教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，認(rèn)識(shí)其中的多音字“沒(méi)”，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字；
正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文；
理解課文內(nèi)容，會(huì)用自己的話講一講課文內(nèi)容。
2、過(guò)程與方法：
創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，懂得遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋，具體分析，勇于實(shí)踐才能找到解決問(wèn)題的方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解文中老馬對(duì)小馬說(shuō)的話，分角色朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：
課件，小馬、松樹(shù)、老牛圖片。
教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入
（一）導(dǎo)入：
（出示圖片）老師給大家?guī)?lái)了一位老朋友，瞧，他是誰(shuí)？（小馬）小馬想去做什么呢？（過(guò)河）咱們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《小馬過(guò)河》。
（二）檢查生字詞
馬棚 一匹 麥子 磨坊 剛沒(méi)小腿 沒(méi)想過(guò)
攔住 昨天 前蹄 既不像……也不像……
（三）復(fù)習(xí)課文：用自己的話說(shuō)說(shuō)小馬過(guò)河講了一件什么事？
二、初讀課文
1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，思考：小馬第一次沒(méi)能過(guò)河，第二次終于過(guò)去了，這是為什么？
2、思考后，小組同學(xué)交流學(xué)習(xí)感受。
3、匯報(bào)交流
（第一次過(guò)河時(shí)，老牛伯伯說(shuō)水很淺，松鼠說(shuō)水很深，小馬不知道怎么辦才好跑回家問(wèn)媽媽，也就沒(méi)能過(guò)河；第二次過(guò)河時(shí)，小馬聽(tīng)了媽媽的話，通過(guò)自己的實(shí)踐，終于過(guò)河了。）
三、細(xì)讀課文
1、學(xué)習(xí)第四自然段，理解小馬與老牛的對(duì)話
老牛是怎樣說(shuō)的？指名讀。
板書(shū)：很淺（剛沒(méi)小腿）
怎樣讀好對(duì)話？自己練習(xí)--同桌讀--在全班讀，教師、學(xué)生評(píng)一評(píng)，進(jìn)行指導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)第五自然段，理解小馬與松鼠的對(duì)話
板書(shū)：很深（淹死過(guò)小伙伴）
分角色朗讀小馬和松鼠的對(duì)話。
3、同一條河，老牛說(shuō)水很淺，松鼠說(shuō)水很深，他們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)，為什么？
邊讀書(shū)，教師邊出示小河、老牛、松鼠的幻燈片進(jìn)行比較，使學(xué)生明白，小馬要過(guò)河，老牛說(shuō)河水淺，小松鼠說(shuō)河水深。它們之所以說(shuō)法不同，是因?yàn)樗鼈兊纳眢w條件不同，感受也不同。老牛身材高大，河水可能只沒(méi)過(guò)它的小腿；松鼠個(gè)子小，河水可能會(huì)淹死它。這里可要求學(xué)生按“因?yàn)槔吓?.....所以說(shuō)......；因?yàn)樗墒?.....所以說(shuō)......”的句式回答。
師：老牛說(shuō)水淺，松鼠說(shuō)水深，經(jīng)過(guò)咱們的討論知道了他們說(shuō)的都是對(duì)的。小朋友們都動(dòng)了腦筋，小馬動(dòng)腦筋了嗎？小馬怎么做的？小馬回家后，怎樣回答媽媽問(wèn)話的？
4、學(xué)習(xí)課文第七自然段：
（1）、理解“難為情”（害羞、難過(guò)或慚愧的意思）。
（2）、在小馬的兩次答語(yǔ)中，都出現(xiàn)省略號(hào)，這里的省略號(hào)不表示省略，而是表示心里很為難，說(shuō)話吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)的。
（3）、老馬是怎樣教育小馬的？用“~~~~”勾出老馬的話。
（4）、媽媽的話告訴我們一個(gè)什么道理？
抓住老馬的話，讓學(xué)生聯(lián)系全文理解，各抒已見(jiàn)；讓學(xué)生明白：做什么事都要?jiǎng)幽X筋，要去試一試才行。
5、學(xué)習(xí)第八自然段
（1）聽(tīng)了媽媽的話，小馬是怎么做的？他實(shí)踐的結(jié)果是什么？
（2）說(shuō)說(shuō)為什么河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深？
四、總結(jié)，延伸中心
出示小馬的話：小朋友們，聽(tīng)了媽媽的話，我終于通過(guò)自己的實(shí)踐成功過(guò)河了。在生活中，你有沒(méi)有過(guò)曾經(jīng)“動(dòng)腦筋試一試”而做過(guò)的事，大家一起聊一聊吧。
小結(jié)：在今后的生活中，要做一個(gè)勤于動(dòng)腦、敢于嘗試、敢于實(shí)踐的人，也希望你們?cè)趯?shí)踐中獲取更多的知識(shí)。
五、興趣作業(yè)
1、講一講：把《小馬過(guò)河》的故事將給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、寫(xiě)一寫(xiě)：假如有一只小猴子要過(guò)河，會(huì)怎樣？請(qǐng)以“小猴過(guò)河”為題，自編故事。
[小馬過(guò)河教案 (S版二年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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