四年級(jí)語(yǔ)文《比金錢(qián)更重要》教學(xué)設(shè)計(jì)
大橋中心小學(xué) 郭明飛
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能學(xué)會(huì)生字，理解部分詞語(yǔ)的意思。
2、能把課文讀通順，能分角色朗讀對(duì)話，部分學(xué)生能夠有感情的朗讀。
3、能理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文中人物的思想感情，感受人與人之間的友好與寬容。
4、部分學(xué)生能對(duì)課文內(nèi)容發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入。
1、拍賣(mài)會(huì)。課前進(jìn)行簡(jiǎn)短的價(jià)值大拍賣(mài)活動(dòng)。拍賣(mài)品為：漂亮的衣服、真摯的友情、好的學(xué)習(xí)方法、健康的身體、精致的賽車(chē)、500萬(wàn)中獎(jiǎng)彩票、劉德華演唱會(huì)的門(mén)票等。每生有“十份誠(chéng)心”，作為資本來(lái)購(gòu)買(mǎi)。并請(qǐng)他們談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、導(dǎo)入。從剛才的拍賣(mài)會(huì)來(lái)看，大家的追求是不同的。有人在追求健康，有人在追求快樂(lè)，也有人在追求成功，等等。今天，我們要來(lái)學(xué)的課文是《比金錢(qián)更重要》。（板書(shū)課題）預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，這篇課文中所指出的“比金錢(qián)更重要”的東西是究竟是什么呢？請(qǐng)同學(xué)板書(shū)。
（二）檢查自學(xué)，學(xué)習(xí)字詞。
1、煽情。看來(lái)，大家預(yù)習(xí)的很認(rèn)真。可是，老師還是有點(diǎn)懷疑。所謂，眼見(jiàn)為實(shí)。老師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一起關(guān)卡來(lái)難難你們。敢創(chuàng)嗎？好，有勇氣請(qǐng)準(zhǔn)備好，站起來(lái)迎接挑戰(zhàn)吧！
2、過(guò)關(guān)。
①第一關(guān)：請(qǐng)你大聲地讀出這些生字。
②第二關(guān)：請(qǐng)你仔細(xì)看這些生字，為我們提出至少一個(gè)字形或是字音上的注意點(diǎn)。
③第三關(guān)：請(qǐng)你大聲地讀出這些詞語(yǔ)。
④恭喜你們順利過(guò)關(guān)，用最熱烈的掌聲為自己祝賀吧！
（三）理解課文，體會(huì)情感。
1、讀懂語(yǔ)句，分析事故原因。
師：課文一開(kāi)始，就發(fā)生了一起交通事故，老師很想了解一下事故的情況。你們能做一回小交通警察，比較詳細(xì)的告訴我的事故的情況，滿足我的好奇心嗎？
①疑問(wèn)：事故發(fā)生的時(shí)間？地點(diǎn)？事故的嚴(yán)重程度？造成事故的原因？
②讀課文，找答案；交流自己的發(fā)現(xiàn)，朗讀課文。
板書(shū)：原因 環(huán)境 車(chē)主 我
師：謝謝你們，你們真是細(xì)心而又熱心的小交警啊！這么小的一起交通事故，卻包含著這么多的原因。看來(lái)，要開(kāi)好車(chē)還真不容易。司機(jī)朋友們不光駕車(chē)要小心，停車(chē)也要規(guī)范才行。
2、體會(huì)“我”的特點(diǎn)。
①面對(duì)這樣的情況，我是怎么想，又是怎么做的？找出語(yǔ)句。
②我為什么沒(méi)有在紙條上寫(xiě)明原因呢？
③你認(rèn)為我是怎樣的一個(gè)人？
板書(shū)：主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，對(duì)事誠(chéng)實(shí)，信任別人。
3、體會(huì)“車(chē)主”的特點(diǎn)。
①師生合作朗讀。
師：時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼“事隔三天”，這就是說(shuō)（事故發(fā)生的三天以后），通過(guò)這張紙條的關(guān)系，這位紅色小汽車(chē)的主人給我打來(lái)了電話。讓我們用朗讀來(lái)再現(xiàn)一下當(dāng)時(shí)的情況。
②補(bǔ)寫(xiě)提示語(yǔ)，有感情的朗讀。
師：我們把話讀完了，但是，沒(méi)有把人物的感情讀出來(lái)。要想把角色演好讀活，就得把人物的感情讀出來(lái)。在寫(xiě)作中，我們通常用提示語(yǔ)，來(lái)點(diǎn)明人物說(shuō)話時(shí)的主要情感。
第一，指導(dǎo)朗讀第一句。理解“滿懷”、“歉意”。
第二，請(qǐng)學(xué)生為另外四句話寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)。先四人小組準(zhǔn)備，再全班交流，達(dá)成共識(shí)。
第三，師生再次合作朗讀。
③聽(tīng)了車(chē)主和我的對(duì)話，你認(rèn)為這位車(chē)主是怎樣的一個(gè)人？
板書(shū)：理解別人，寬容對(duì)人，欣賞“誠(chéng)實(shí)”與“信任”。
4、拓展想象，感受美好。
師：根據(jù)現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)，你能說(shuō)說(shuō)在事故發(fā)生的第二天，當(dāng)車(chē)主來(lái)到車(chē)子旁邊時(shí)，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景呢？
學(xué)生發(fā)表自己的看法。
師：是呀，面對(duì)別人的誠(chéng)實(shí)和負(fù)責(zé)，他被感動(dòng)了。他寬容的原諒了別人，減少了摩擦，得到了快樂(lè)。
（四） 發(fā)表見(jiàn)解，深化認(rèn)知。
1、朗讀最后一段。
2、我后悔什么，為什么后悔？個(gè)別回答。
3、為什么他的那句“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要”的話會(huì)印在我的腦海里，而且是“深深地”印在我的腦海里。你是怎么理解的？先四人小組談，再全班交流。
4、文中有兩個(gè)人物，你喜歡他們嗎？或者你更喜歡誰(shuí)？為什么？
師：老師衷心的希望“誠(chéng)實(shí)與信任”能在更多的人的心中生根、發(fā)芽！讓我們帶著美好的希望與追求，一起用心的說(shuō)聲：“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要！”
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