說(shuō) 勤 奮 教學(xué)時(shí)間
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解用生字組成的詞語(yǔ)的意思。
2、能正確、流利地朗讀課文，了解課文的中心論點(diǎn)。
了解課文的中心論點(diǎn)
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教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、揭示課題
1、同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)自己的將來(lái)，你的理想是什么？我們每個(gè)人心中都有一個(gè)美妙的理想，但不是每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的理想。那么，通往理想境界的橋梁是什么呢？
2、板書(shū)課題，解題。
“說(shuō)”就是談、講的意思。文章主要說(shuō)了一個(gè)什么道理呢？又是怎樣把這個(gè)道理說(shuō)清楚的呢？下面我們帶著這樣的問(wèn)題來(lái)讀一讀課文。
二、初讀課文
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、檢查自讀情況。
（3）指名分節(jié)讀課文（師生評(píng)議）
3、再讀課文。
4、指導(dǎo)分段。
課文是分幾部分來(lái)談勤奮的？課文可以分幾段？
第一段：（第1自然段）
第二段：（第2~3自然段）
第三段：（第4自然段）
三、學(xué)習(xí)第一段
1、自由輕聲讀課文第一段。
（2）這是什么句？把什么比作什么？你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)“通往理想境界的橋梁”的意思嗎？
（3）把這個(gè)自問(wèn)自答的句子換一個(gè)說(shuō)法。
（4）過(guò)渡：是的，勤奮是實(shí)現(xiàn)通往理想境界的橋梁，成功者手中的鮮花，是用他們汗水和心血澆灌出來(lái)的。
（5）你能說(shuō)一說(shuō)這一句話的意思嗎？
2、指導(dǎo)朗讀第一段。
四、練習(xí)寫(xiě)生字。
學(xué)生暢談理想
用自己喜歡的方式讀課文，并在書(shū)上作記號(hào)。
（1）讀生字詞
（2）讀句子
你覺(jué)得哪些句子有些難讀，你能讀好它嗎？
同座可以討論說(shuō)說(shuō)課文主要說(shuō)明了一個(gè)什么樣的道理，再集體討論。
討論分段，并說(shuō)說(shuō)各段的大意。
1、自由輕聲讀課文第一段。
（1）找出中心句。
（通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。）
勤奮是通往理想境界的橋梁。
討論：“鮮花”在這里指什么？“汗水和心血”又是指什么？
練習(xí)朗讀
1、練讀生字。
2、自己記憶學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)什么字感到困難，集體討論怎么記。
3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。
15、談勤奮
勤奮是通往理想境界的橋梁。
第五單元第十五課第二課時(shí)
談勤奮 教學(xué)時(shí)間
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了對(duì)人民、對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
理解課文是如何用事實(shí)來(lái)說(shuō)明“勤奮是通往理想境界的橋梁”的。
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教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、精讀課文
1、學(xué)習(xí)第二段。
（1）讀課文第二段思考：圍繞“勤奮是實(shí)現(xiàn)通往理想境界的橋梁”這一中心，作者主要寫(xiě)了哪兩個(gè)人勤奮成才的故事？
（2）指導(dǎo)自學(xué)第二自然段
教師巡視指導(dǎo)
（3）自學(xué)第三自然段
（學(xué)法同上）
（抓關(guān)鍵詞：“終于”說(shuō)明什么）
（4）教師小結(jié)：勤奮能使天資聰明的人成才，反之也會(huì)流于平庸；勤奮也能使基礎(chǔ)較差的人成為可用之才，不可自暴自棄。成功與勤奮是分不開(kāi)的。
2、學(xué)習(xí)第三段
（2）這一段在全文起了什么作用？
3、教師小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了《說(shuō)勤奮》這篇課文，知道了勤奮是實(shí)現(xiàn)通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)人民，對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在今后的學(xué)習(xí)中希望同學(xué)們能以文中的司馬光、童第周為榜樣，學(xué)習(xí)他們的的刻苦勤奮的精神。
三、試背課文
四、作業(yè)
1、說(shuō)一說(shuō)詞意。
2、造句。
既……又……
只有……才能……才能 學(xué)生試背第一段。
（司馬光和童第周）
小組討論：看了這段你明白了些什么？
（①司馬光砸缸的故事看出他從小就聰明過(guò)人。
②司馬光的勤奮主要表現(xiàn)：別人玩他讀書(shū)；用“警枕”自勵(lì)自勉。）
自由練讀。
集體朗讀第2自然段。
①童第周起步晚、基礎(chǔ)差。②經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)趕上來(lái)了。③道理：勤能補(bǔ)拙，有付出才有收獲。
自由練讀。
集體朗讀第3自然段。
（1）自由讀第三段，思考這一段主要講了什么？
（3）感情朗讀第三段。
1、自由練習(xí)背誦。
2、學(xué)生選擇背誦2~4自然段中的任一段。
滾瓜爛熟 毫不棄餒
名列前茅 勤能補(bǔ)拙
15、 說(shuō)勤奮
司馬光（天資聰明 → 編成《資治通鑒》
童第周（起步晚、基礎(chǔ)差） → 完成蛙卵剝離手術(shù)
勤奮是通往理想境界的橋梁
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