教學內容：P27 例 8、例 9
教學目標：
1、使學生初步認識循環小數、有限小數、無限小數，認識循環節，學會循環小數的簡便寫法。
2、使學生經歷觀察和比較循環小數特點的過程，提高他們的分析概括能力和自主學習能力。
教學重點：初步認識循環小數、有限小數、無限小數。
教學準備：PPT
教學過程
一、創設情境，導入新課
1、理解依次重復出現的意義。
（1）出示月歷表。月歷表中的星期幾是按照怎樣的規律排列的？（星期一后是星期二，直到星期天，再回到星期一，繼續重復）這種情況我們可以稱它為“依次不斷重復”，或者說是“循環”。
（2）觀察月歷，理解依次重復和循環的含義。
2、導入：生活中有這些重復現象，數學計算中也會遇到一些重復現象，這節課我們大家就一起探討吧。
二、小組合作，探索新知
1、教學例8。
（1）用多媒體課件出示例8的情景圖，引導學生觀察并說出圖意。
師：請看屏幕，它都提供了哪些數學信息？
（2）學生獨立列出算式：400÷75。
（讓學生試著計算，看他們有什么發現。）
（3）前面我們發現有些除法總是除不盡，這節課我們就來研究除不盡時商有沒有規律，有什么規律？
（4）全班交流。
問：在計算過程中是否遇到什么問題？
（它的商有除不盡的現象。）
（5）如果繼續除下去會是什么情況？（余數的數字和商的數字還會不斷重復出現）
2、出示例9兩題：28÷18 78.6÷11
男生做第一題，女生做第二題。（體驗余數的數字和商的數字不斷重復出現的情況。）
3、討論：怎樣表示這個除不盡的商呢？討論除不盡的現象。
4、你知道這樣的小數叫什么小數嗎？
循環小數有什么特點呢？在循環小數里，依次不斷重復出現的數字叫什么呢？怎樣表示循環小數呢？看教材P28第一小節，將概念性的名詞做上記號。
5、看教材理解。
三、理解循環節、有限小數和無限小數
1、看教材。
反饋看教材的情況。
（1）舉例說明循環小數中的循環節。
（2）怎樣簡便表示循環小數？
（3）什么是有限小數？什么是無限小數？請舉例說明。循環小數屬于哪一種？
2、練習反饋。
（1）下面幾個數中，是循環小數的有（ ），請用簡便方法表示出來。
4.2 0.6666… 2.7467467… 3.08787… 5.47676 3.1415926… 5.7676…
（2）你還能給它們分一分類嗎？
分類：可分成有限小數和無限小數，無限小數中又可分為循環小數和無限不循環小數。
3、取近似值。
對于循環小數，有時也可以根據實際需要取它的近似數。任取上面練習中的兩個循環小數，取它們的近似值。
4、試做：如果有需要請老師幫助。
0.6666…≈（ ）保留一位小數
0.6666…≈（ ）保留兩位小數
2.7467467…≈（ ）保留一位小數
2.7467467…≈（ ）保留兩位小數
2.7467467…≈（ ）保留三位小數
（1）你是用什么方法取近似值的？
（2）比較 0.6666…… 和 2.7467467… 在保留一位、兩位、三位小數時有什么不同？
（比較區別得出：保留幾位小數，就看幾位小數的后一位，如果大于等于5，則向前進一；反之，則舍去。）
四、實踐、練習
1、判斷正誤，并改正。
（1）一個小數從小數部分的某一位起，一個數字或幾個數字重復出現，這樣的小數叫循環小數。（ ）
（2）9.666是循環小數。（ ）
（3）循環小數是無限小數。 （ ）
（4）3232.32是有限小數，也是循環小數。 （ ）
（先獨立判斷，再交流評價。）
2、選一選。
（1）循環小數（ ）無限小數，無限小數（ ）循環小數。
A、是 B、不是 C、不一定是
（2）3.223223 的循環節是（ ）。
A、233 B、223 C、322
3、小剛練習書法，他把“我們是共產主義接班人”這句話依次反復寫，第62個字應寫什么字？
五、課堂總結
這節課你有什么收獲？交流收獲，并提出問題。
六、作業。
1、用豎式計算下面各題，哪些是循環小數？將循環小數表示出來。
5.7÷9 5÷8 6.64÷3.3
2、8.736726……小數部分第17位上的數字是幾？
5．23434……小數部分第50位上的數字是幾？
（通知學生下節課帶計算器。）