四年級閱讀理解練習題

時間：2025-03-19 12:25:06 詩琳閱讀理解我要投稿

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四年級閱讀理解練習題

　　在平平淡淡的日常中，我們或多或少都會接觸到練習題，做習題有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。還在為找參考習題而苦惱嗎？下面是小編精心整理的四年級閱讀理解練習題，歡迎閱讀與收藏。

四年級閱讀理解練習題

　　四年級閱讀理解練習題 1

　　我的媽媽有一雙勤勞的手，一雙充滿愛意的手。

　　記得一個冬天的傍晚，我在回家（　　）路上，一腳陷進了小水坑里，弄得鞋子滿是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門背后，準備等天氣暖和些再洗。天氣真冷！晚上我躲在房間里做作業，忽然聽到廁所里傳來刷刷的聲音。我走過去一看，媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊，正在洗我那雙沾滿泥水的鞋子。望著媽媽凍（　　）通紅的手，我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習慣。

　　我回房做作業　做得很專心　很認真　媽媽輕輕（）來到我的身邊　他拿起我的作業　說　我看看你的作業　說著，就到一邊坐下。看完以后，媽媽臉上露出了笑容，用溫柔的手輕輕撫摸著我的頭，說：“你進步多了，繼續努力吧！”這時，媽媽的手熱烘烘的，一股暖流流遍我（　　）全身。頓時，我沉浸在無限幸福中了。

　　做完作業，我在床上總睡不著，閉上眼睛，仿佛看見媽媽的手在眼前晃動，燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我成長。

　　1、寫出下列詞語的近（反）義詞。

　　溫柔（近義詞）__________　　頓時（近義詞）__________

　　馬虎（反義詞）__________　　嚴厲（反義詞）__________

　　2、在第3自然段空白處加上標點。

　　3、選擇“的、地、得”填在文中的括號里。

　　4、根據短文內容填空。

　　（1）我的媽媽有一雙__________的'手，一雙__________的手。

　　（2）冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手__________，又用那溫柔的手__________。

　　（3）閉上眼睛，我仿佛看見__________，又想到__________。

　　5、這篇短文開頭的方法是（　　）

　　A、簡要敘述，說明起因　B、巧設懸念，引人入勝　C、開門見山，點明主旨

　　6、怎樣理解“我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習慣”這句話？聯系實際生活談一談。

　　_____________________________________________________________________________________

　　四年級閱讀理解練習題 2

　　三個人同去攀登高山，第一個人剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來啦，他說：“我是（　　）。”

　　第二個人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險惡高峻的山勢，搖搖頭說：“還是（　　）吧！”也退下來了。

　　只有第三個人，在攀登途中，（　　），披荊斬棘，（　　），幾次跌倒，都爬起來再上，（　　），毫不氣餒。最后終于登上了峰頂。

　　過了幾天，三個人又碰面了。

　　第一個人說：“登上峰頂，也不過那么回事。還是我（　　）好，省了許多力氣。”

　　第二個人說：“是呀！所以我（　　），中途退下，還是明智的'。”

　　那個登上峰頂的人笑了笑，說道："不過，頂峰上無限風光，你們是無法看到的。”

　　1、在文中括號內填上合適的詞語。

　　A、知難而進

　　B、知難而退

　　C、適可而止

　　D、勇往直前

　　E、無所畏懼

　　2、聯系上下文解釋下列詞語。

　　（1）知難而退：___________________________

　　（2）適可而止：___________________________

　　四年級閱讀理解練習題 3

　　一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個學生嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學打交道，不愿意參加半晌的集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風景。

　　他的老師瑪利亞發現了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”

　　“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”小男孩悲傷不已。

　　“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。"瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇窗戶邊，"孩子，你看到了什么？”

　　窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。

　　孩子，你開錯了窗戶了，瑪利亞撫摸著小男孩的頭說：“你知道么？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的。”

　　“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

　　“那是因為你沒有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。”

　　恰好學校一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節目的演出，也名聲大振（zhèn zhèng）。再后來他進入好萊塢，成了歡迎的明星之一。這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最的滑稽明星之一。

　　是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的.風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。

　　1、聯系上下文理解詞語：

　　一掃而光____________________________

　　名聲大振____________________________

　　2、選擇括號里的正確的讀音打“√”。

　　3、用“_______”劃出文章的中心句。

　　4、給文章第6自然段加上標點。

　　5、小男孩先在窗子邊看到_______，心情_______在老師的引導下又在另一扇窗戶旁看見了_______，他的心情_______。小男孩生活中那兩扇窗子的含義你的理解是

　　6“孩子，你開錯窗戶了，”聯系上下文理解瑪利亞老師的這句話。

　　______________________________________________________

　　____________________________________________________

　　7、讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發？

　　__________________________________________________________________

　　8、生活中你有因為遇到了不順心的事而愁悶苦惱的時候么？談一談，當時你是怎么想的，怎樣做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？

　　______________________________________________________

　　四年級閱讀理解練習題 4

　　是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？

　　啊，河流醒來了！三月的桃花木，舞動著絢麗的朝霞，向前流淌。有一千朵櫻花，點點灑在了河面；有一萬個小酒窩，在水中回旋。

　　三月的桃花木，是春天的豎琴。

　　每一條波紋，都是一根輕柔的弦。那細白的浪花，敲打著有節秦的鼓點；那忽大忽小的水波聲，應和著田野上拖拉機的鳴響；那纖細的`低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮咚聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲；那急流的水浪聲，是在催促著村民們開犁播種啊！

　　三月的桃花木，是春天的明鏡。

　　它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一片片花瓣；邊疆看見村莊上空，很早很早，就升起了裊裊炊煙……

　　比金子還貴啊，三月桃花水！

　　比銀子還亮啊，三月桃花水！

　　啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。三月桃花木，叫人多沉醉。啊！掬一捧，品一口，讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯。

　　1、理解短文內容填空。

　　（1）第一自然段作者把_______比作了鈴鐺、絲綢，寫出了河水的情景。

　　（2）“三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流淌。”這是一種的寫法，寫出了______________。

　　2、感悟全文，請你從三個方面說說桃花水的美。

　　__________________________________________

　　3、看到這么美的三月桃花水作者會是怎樣的心情？

　　__________________________________________

　　4、“三月的桃花水，是春天的明鏡。”說說你聰明鏡中看到了哪些景物。

　　我看見__________________________

　　我還看見__________________________

　　5、寫一句關于春天的諺語。

　　_________________________________

　　四年級閱讀理解練習題 5

　　十幾年前，一位年輕的攝影愛好者深入大別山地區采訪“希望工程”。在安徽省金寨縣，他遇到了一群每天跋涉30里路求學的孩子，在眾多孩子中間發現了一雙閃亮的大眼睛。這個大眼睛的小女孩年齡最小，最叫他擔心，因為她上學走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫上面。可是，這個大眼睛的小姑娘十分堅強，不管刮風下雨，她總是按時到校。這位記者十分感動，一天早晨，他隨著這個孩子走進教室，拍下了《我要讀書》這張極具感染力的照片。從此，照片中那雙渴望讀書的“大眼睛”打動了無數的熱心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。

　　你看，這雙大眼睛，是那樣明亮，那樣專注。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個字，生怕漏掉老師講的每一句話……

　　你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁。雖然清晨教室光線并不明亮，雖然她上學前連梳頭洗臉的時間也沒有，可是就連這樣的學習機會她也擔心會失去……

　　這雙大眼睛，好像在看著你，看著我，向我們講述著成千上萬瀕臨失學的兒童的故事。

　　這雙大眼睛，好像在看著大人，看著孩子，看著所有人，從心靈深處喚起人們的同情和關心。

　　這幅照片發表后，“大眼睛”很快成為“希望工程”的形象標志。這雙憂郁而充滿渴望的大眼睛激起了海內外千百萬人的愛心，無數援助之手伸向了渴望求學的孩子們。無數同齡的孩子也自愿向貧困地區的孩子捐獻文具圖書，把省下來的'零花錢積攢起來援助小伙伴。在社會各界的努力下，“希望工程”開展十年后共收到捐款17.82億元人民幣。220.9萬因貧困而失學的兒童重返校園，貧困地區崛起了7549所希望小學。因此，“希望工程”被公認為是20世紀90年代中國人為改變教育落后面貌所付出愛心的一塊豐碑。

　　直到今天，那雙渴望讀書的大眼睛還在注視著人們，召喚著更多的人投入到“希望工程”當中，激勵著千百萬孩子更加努力學習。

　　1、課文題目中的“大眼睛”加上了引號，其作用是（　　）

　　A、特定稱謂　　B、著重指出　　C、表示引用

　　2、閱讀第1自然段，回答下面問題。

　　（1）“大眼睛”是怎樣讀書的？

　　________________________________________________________________________

　　（2）記者為什么要拍攝這張照片？

　　________________________________________________________________________

　　3、課文是怎樣描寫大眼睛的？從第2～5自然段中各找出一個關鍵詞語。

　　_________________________________________________________________________________

　　4、第2自然段中的兩個“生怕”寫出了小女孩_________。第3自然段中加點詞語“雖然”寫出了學習條件的_________，“可是”說明了小女孩對_________的渴望，以及內心充滿_________的原因。

　　5、這雙“大眼睛”還“生怕”什么呢？展開想象寫一寫。

　　______________________________________________________

　　6、用“—————————————”和“_________”從文中分別畫出一個排比句和一個比喻句。

　　_________________________________________

　　7、“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標志？

　　_________________________________________

　　8、你了解“希望工程”嗎？你曾經為它做過什么呢？

　　_________________________________________

　　四年級閱讀理解練習題 6

　　荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。極目遠眺，碧綠如絲絨般的草原上，是一頭頭（）兩色的奶牛。有的牛背上蓋著防潮的毛氈，正在低頭吃草；有的站立不動，仿佛正在思考什么。牛犢跑（）跑（），活像頑皮的孩子；老牛儀態端莊，好似牛群的家長。綠意盎然的村野鄉間，是大片大片鮮艷的郁金香。這就是荷蘭。

　　碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間。成群的駿馬，驃悍強壯，腿粗如樁，鬃毛隨風飛揚。除了深深的`野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們自由飛馳。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人。

　　1、在文中的括號里填上恰當的詞語。

　　2、寫出下列詞語的意思。

　　極目遠眺：____________________________________

　　儀態端莊：____________________________________

　　綠意盎然：____________________________________

　　3、短文中有一個表示“看”的意思的詞，它是_________，你還知道哪些表示“看”的意思的詞語，請試著寫幾個。

　　_______________________________________________________________

　　4、（1）短文中有幾個句，請用“____”畫出來，并選擇你最喜歡的一句摘抄下來。

　　_______________________________________________________________

　　（2）摘抄的這個句是把_________比做_________ 。

　　5、第一段主要寫了__________________ 。這段是圍繞“_________________________”這句話來寫的。

　　四年級閱讀理解練習題 7

　　蚯蚓每天默默地在地里鉆來鉆去松土，長年如一日，不辭辛苦。

　　一天，下大雨，地很濕，他覺得很難受，就鉆出了地面。正好遇到一只金龜子，金龜子看見了蚯蚓，便說道：“啊，你長得真丑，我看你還是鉆回土里去吧！”

　　“是的，我等一會兒就鉆回土里去。”蚯蚓說。

　　“你成天在漆黑的'泥土里干嘛呢？”金龜子問。

　　“犁地！”

　　金龜子一聽，哈哈大笑：“有耕牛和鐵牛犁地，要你摻和干嘛！你那么小，能干什么？”

　　“我只是盡力而為。”

　　“我看你就算了吧！”

　　“不行，我不僅要犁地，還要用我的糞便施肥呢！”

　　蚯蚓說完又鉆進土里犁地去了。金龜子自覺沒趣，也飛走了。

　　1、金龜子嘲笑蚯蚓什么？

　　（1）_______________________________________________________

　　（2）_______________________________________________________

　　2、蚯蚓有什么樣的風格？

　　____________________________________________________________

　　3、金龜子為什么自覺沒趣，也飛走了？

　　____________________________________________________________

　　4、讀了這篇短文，你懂得了什么道理？

　　____________________________________________________________

　　四年級閱讀理解練習題 8

　　有一天，一只小井蛙（對朝）來井邊飲水的畫眉鳥說：“朋友們都笑我坐井觀天，見識短淺，這太不公平了！這回我（立下樹下）雄心壯志，訂好學習計劃，兩年內我要成為一名知識淵博的學者！”大概是由于過分（感動激動）吧，小井蛙的肚皮脹（的地得）一鼓一鼓的，看樣子真要發奮干一（回番陣）事業呢！

　　畫眉鳥說：“井蛙弟弟，訂了計劃可得努力行動呀。好吧，兩年后我聽你的消息。”

　　小井蛙愛不釋手地看著自己的美好計劃，越看心里越美，他興沖沖地借來了幾本厚厚的'書籍。心想這一來當上學者就（更還會）有把握啦！

　　第二天，小井蛙拿出一本書翻開看了幾行。喲！看書還挺吃力的呢！他想，先好好休息幾天，等（精神精力）充沛了，（在再）來啃這些厚本本也不遲。

　　一個星期后當他第二次拿起書的時候忽然想起蝌蚪們不是約我今天去游戲嗎去不去呢小井蛙又想兩年的時間還長呢先去玩明天再看書吧

　　從蝌蚪那里回來后，小井蛙感到挺累的，不過精神還是挺不錯。他正準備看書，抬頭一望，（園園圓圓）的月亮正掛在井臺的上空，好幾顆星星還沖他眨眼呢！小井蛙的心又動了：這時候，不賞月開開心，那才是傻瓜呢！明天再看書吧！

　　這樣，一天推一天，兩年時間不知不覺地溜走了。一天清晨，小井蛙正在睡懶覺，朦朧中從井臺傳來唱歌的聲音：“明日推明日，明日有多少，萬事推明日，時光空消磨……”“誰呀！”這么早就來吵！小井蛙生氣了。“我是畫眉姐姐，特地趕早來祝賀你成為學者的。你怎么還沒起床呢？”小井蛙翻身起來，張開嘴巴，半天說不出話來。

　　1、劃去文中括號里不合適的字、詞。（34）

　　2、給文中空白處加上。（3分）

　　3、對“坐井觀天”的恰當解釋是（）（1分）

　　①坐在井里觀看天空。②目光狹小，看到的有限。③喜歡過悠閑的生活，容易滿足。

　　4、這則寓言告訴我們什么道理？（3分）

　　5、給短文選擇能確切表達主題的題目（）（2分）

　　①坐井觀天②懶惰的小井蛙

　　四年級閱讀理解練習題 9

　　茂密的森林，（遼闊遼遠）的草原，都棲息著各種各樣的動物。哪里的植物種豐富多彩，哪里的動物就成群出沒。

　　所有的動物都直接或間接以植物為食，動植物之間的關系十分（親切密切）。植物還為動物提供棲息的場所，掩蔽的地方；動物也會幫植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲。

　　生物學家達爾文在英國鄉村曾經觀察到這樣一個有趣的事實：凡是貓養得多的地方，那里的紅三葉草就長得特別茂盛。貓和紅三葉草，可以說是風馬牛不相及。這究竟是什么道理呢？細心鉆研的達爾文終于發現了這個秘密。原來，紅三葉草是寺門靠土蜂來傳粉的；而土蜂釀的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠還破壞了蜂巢。這樣，田鼠多了，土蜂就少了，紅三葉草傳粉的機會也少了。鼠的'天敵是貓，貓多了，鼠少了，土蜂就多了；紅三葉草傳粉多了，自然就長得繁茂了。

　　貓和紅三葉草之間，（似乎也許）毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個環節，就連成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。

　　自然界存在著數不清的食物鏈，各個環節縱橫交錯，復雜多樣，蘋被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草；一種動物往往吃幾種植物：麻雀吃禾谷，也吃蟲子；一種動物常常被多種動物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。

　　俗話說：“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水藻。”江河湖海里這些更是常見的事兒。

　　在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動植物之間這種相互依存、彼此制約的關系，組成了一個錯綜復雜的網——生命之網。

　　1．用“√”選出括號內恰當的詞語。

　　2．用“__________”畫出文中的一句俗語，這句話用來比喻。

　　____________________________________________

　　3．短文中的“生命之網”指的是（）

　　A．生命的網。B．生命像網一樣多。C．動植物之間相互依存、彼此制約的關系。

　　4．用圖示畫出貓和紅三葉草的關系。

　　5.想一想，寫出一條你在生活中所發現的食物鏈。