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《補丁》閱讀理解
在日常學習和工作中，我們都不可避免地會接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的《補丁》閱讀理解，歡迎大家分享。
《補丁》閱讀理解 1
�、匐S著計算機在現實生活中的廣泛應用，與之相關的詞匯不僅越來越多，也越來越為大眾所熟悉。不久前，一位 菜鳥問筆者：聽人說得給電腦打補丁，這是怎么回事呀?是呀，電腦又不是衣服。怎么和補丁扯上了?但此補丁非彼補丁，正如電腦病毒之于生物意義上的病毒，完全是兩碼事。
�、谟嬎銠C領域的補丁，是電腦程序，從某種意義上講，也是程序的一個怪胎。簡言之，作為程序的補丁的出現，主要基于原程序的漏洞，而原程序的漏洞又是人的思維的漏洞的必然反映，是遺憾，更是無奈。
③我們知道，程序設計是一項復雜的腦力勞動。簡單的程序倒也罷了，復雜一些的程序，程序員要做的工作就非常龐雜了。至于像操作系統那樣的特大程序，就不是一兩個人的力量所能完成的了，而是需要集合集體的智慧。人非圣賢，孰能無過?何況是許多人共同完成的一項工作。于是，思維上的'漏洞體現在程序設計中就成了程序的漏洞。程序有漏洞，計算機用戶在使用過程中就會出問題。在當今互聯網時代，程序上的漏洞又會給網絡黑客以可乘之機。
④給電腦打補丁，其實就是安裝補丁程序，借此改正原程序設計中的錯誤，堵住程序漏洞。電腦程序越復雜，漏洞往往越多，正如一部長篇巨著中出現的語法、文字和標點符號等方面的錯誤往往會遠遠多于一篇短文所出現的。所以，我們常常能看到微軟公布的Windows操作系統的漏洞及相關的補丁程序。
�、葸z憾的是，許多計算機用戶并不了解補丁程序是怎么一回事，也有一些用戶雖然對此有所了解，但由于懶惰或疏忽大意、也沒能及時去打補丁，致使一些別有用心的網絡破壞者，利用微軟公布的漏洞興風作浪。例如，20xx年7月下旬，微軟公布了其WindowS操作系統中廣泛存在著RPC漏洞及補丁程序。結呆，僅二十多天之后，針對這一漏洞的病毒，就開始在互聯網上傳播開來。很快，全球就有二千多萬臺電腦被感染。所以有人說，微軟的好心帶來了惡果。不過，這也說明，對于微軟將漏洞和補丁的公之于眾，倒是那些黑容更為關注，而大多數計算機用戶卻不甚關心。
�、抻嬎銠C補丁，除了專門堵漏洞的，還有一些具有其他功能的補丁，如漢化補丁、游戲補丁、增強型補丁等等。
1.根據文章內容說說標題中補丁的含義。(3分)
2.為什么要給電腦打補丁? (3分)
3.電腦程序漏洞產生的原因是什么?(3分)
4.本文主要運用了什么說明方法?請舉例說明。(3分)
5.讀了本文，你有哪些收獲?(3分)
答案
1.指電腦程序 (3分)
2.因為網絡程序有漏洞，會給網絡黑客以可乘之機;(3分)
3.人們的思維存在漏洞，體現在程序設計中就成了程序的漏洞(3分)
4.本文主要運用了舉例子、作比較的說明方法;舉例略(3分)
5.可以從多個角度來回答，如對電腦的漏洞、補丁的融解，打補丁的意義等(言之成理即可)(3分)
《補丁》閱讀理解 2
�、乓惶�，兒子出去玩時，一雙牛仔磨砂鞋劃了一道長長的口子，他回家后遞給我說：“媽媽，扔了吧�！蔽夷亟舆^那雙鞋，那是我花了280元買的，穿了還不到一周，我能不心疼嗎？
�、莆夷弥瑏淼叫^門口的鞋攤前，老師傅和善地接過鞋子說：“讓我試試吧，興許能補好。如果你不介意的話，我想給這兩只鞋都打上補丁，這樣對稱一些，而且更好看些�！笨磥�，也只好這樣了，我放下鞋子走了。
⑶過了幾天，我去取鞋。果然，另一只鞋子也被刻意地劃了一道長長的口子，用粗粗的麻繩一左一右地縫合起來，裂縫呈樹枝狀，針腳也有些歪歪扭扭，與牛仔的質地渾然一體，風格粗獷，比先前多了一種別樣的風味。我驚嘆老師傅的手藝，真可謂巧奪天工��！
⑷把鞋子拿回家后，我沒有立即給兒子，我怕他不肯穿。正好全家人在看電視，是抗日戰爭題材，我就問兒子：“知道什么叫補丁嗎？”
�、蓛鹤余嵵氐卮鸬溃骸把a丁就是軟件當初設計得不完美，后來又設計了一些用來彌補缺陷的程序。”一個風馬牛不相及的回答，我想跟他說的是鞋上的補丁啊。
�、蕛鹤舆�在滔滔不絕地講他的電腦補丁，我就想用憶苦思甜的方法讓他接受那個鞋子上的補丁。我給他講了我小時候的故事：
⑺小時候，家里很窮，孩子也多，往往是老大的鞋子小了，留給老二老三穿，等一雙鞋到了我這個老四的腳上，鞋幫都掉了，鞋底也磨薄了。母親就在燈下給我一遍一遍地縫補。那時，我多么希望有一雙屬于自己的新鞋啊。
�、滩恢獌鹤勇牰藳]有，我拿出那雙鞋子，遞給兒子說：“這就是補丁啊。”
⑼他接過鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂地對我說：“哇，老媽，你真是神來之手，怎么會有這么好的創意啊!”說著，他奔過來，夸張地在我臉上親了一口。我笑笑說，老媽沒那么偉大，這是門口老師傅的杰作。
⑽第二天，我剛踏進門，發現門口齊刷刷地放著五六雙鞋，我嚇了一跳。每雙鞋子好像都是新的'，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里納悶：這小子，不會把老媽當成修鞋的了吧？
�、弦蝗汉蛢鹤幽挲g一般大小的孩子從屋里涌了出來。兒子說：“大家都說我的鞋有創意，都買了新鞋，讓你拿給那個修鞋的師傅，盡全力給他們做得有個性一點兒……”
�、袃鹤舆�在一邊叮嚀我，我的心在疼痛，淚水也不知不覺地滑落下來。
�、盐蚁耄汉⒆觽兯枷肷系难a丁該如何打才好呢？
小題1:上文為什么以“補丁”作為標題？結尾中的“補丁”有什么深刻含義？（4分）
小題2:第⑴段中的“心疼”和第⑿段中的“心在疼痛”各表達什么意思？（4分）
小題3:第⑶段對老師傅打的補丁作了具體的描寫，這樣寫在全文中起什么作用？（4分）
小題4:文中“一群和兒子年齡一般大小的孩子”將買來的新鞋劃破后再拿去打補丁，你對此有什么看法？請聯系自身和社會實際簡要談談。（4分）
參考答案：
小題1:因為“補丁”是貫穿全文的敘事線索（或：起到突出主題的作用）結句中的“補丁”是指針對孩子們思想的缺失，采取補救的教育措施。
小題2:第⑴段中的“心疼”指“我”過慣了節儉的生活，舍不得把剛穿一周的價值不菲的鞋子扔掉。 第（12）段中的“心在疼痛”則指“我”因孩子們不理解老一輩的良苦用心，不懂得珍惜來之不易的勞動成果而感到難過。
小題3:突出老師傅的手藝巧奪天工，在全文中起到鋪墊作用（或：起到推動故事情節發展的作用）。
小題4:提出觀點（2分），講明理由（2分）。
小題1:賞析文題的妙處一般要從內容、主題、結構手法等幾方面進行鑒別欣賞。此處是 敘事線索，表達了孩子們思想的缺失，采取補救的教育措施這一主題。
小題2:學生應培養理解詞語在語境中的具體含義的能力，有利于對文章中心主題的把握。意思表述正確即可。
小題3:觀察語句所在文章的位置來判斷其在文章中結構與內容的作用。此處，在結構上是鋪墊，在內容上是突出老師傅的手藝巧奪天工。
小題4:只要觀點正確，有理有據，文通句順，書寫認真即可。
《補丁》閱讀理解 3
�、乓惶�，兒子出去玩時，一雙牛仔磨砂鞋劃了一道長長的口子，他回家后遞給我說：“媽媽，扔了吧�！蔽夷亟舆^那雙鞋，那是我花了280元買的，穿了還不到一周，我能不心疼嗎？
�、莆夷弥瑏淼叫^門口的鞋攤前，老師傅和善地接過鞋子說：“讓我試試吧，興許能補好。如果你不介意的話，我想給這兩只鞋都打上補丁，這樣對稱一些，而且更好看些。”看來，也只好這樣了，我放下鞋子走了。
�、沁^了幾天，我去取鞋。果然，另一只鞋子也被刻意地劃了一道長長的口子，用粗粗的麻繩一左一右地縫合起來，裂縫呈樹枝狀，針腳也有些歪歪扭扭，與牛仔的質地渾然一體，風格粗獷，比先前多了一種別樣的風味。我驚嘆老師傅的手藝，真可謂巧奪天工��！
�、劝研幽没丶液�，我沒有立即給兒子，我怕他不肯穿。正好全家人在看電視，是抗日戰爭題材，我就問兒子：“知道什么叫補丁嗎？”
�、蓛鹤余嵵氐卮鸬溃骸把a丁就是軟件當初設計得不完美，后來又設計了一些用來彌補缺陷的程序�！币粋�風馬牛不相及的回答，我想跟他說的是鞋上的補丁啊。
�、蕛鹤舆�在滔滔不絕地講他的電腦補丁，我就想用憶苦思甜的方法讓他接受那個鞋子上的補丁。我給他講了我小時候的故事：
�、诵r候，家里很窮，孩子也多，往往是老大的`鞋子小了，留給老二老三穿，等一雙鞋到了我這個老四的腳上，鞋幫都掉了，鞋底也磨薄了。母親就在燈下給我一遍一遍地縫補。那時，我多么希望有一雙屬于自己的新鞋啊。
�、滩恢獌鹤勇牰藳]有，我拿出那雙鞋子，遞給兒子說：“這就是補丁啊。”
⑼他接過鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂地對我說：“哇，老媽，你真是神來之手，怎么會有這么好的創意啊!”說著，他奔過來，夸張地在我臉上親了一口。我笑笑說，老媽沒那么偉大，這是門口老師傅的杰作。
�、蔚诙欤覄偺みM門，發現門口齊刷刷地放著五六雙鞋，我嚇了一跳。每雙鞋子好像都是新的，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里納悶：這小子，不會把老媽當成修鞋的了吧？
⑾一群和兒子年齡一般大小的孩子從屋里涌了出來。兒子說：“大家都說我的鞋有創意，都買了新鞋，讓你拿給那個修鞋的師傅，盡全力給他們做得有個性一點兒……”
⑿兒子還在一邊叮嚀我，我的心在疼痛，淚水也不知不覺地滑落下來。
�、盐蚁耄汉⒆觽兯枷肷系难a丁該如何打才好呢？
閱讀題：
1、文中兒子的鞋為什么會被劃破？
2、老師傅是如何修補鞋子的？請簡要描述。
3、兒子對鞋子的補丁有什么反應？
4、文章最后，母親為什么會感到心痛并落淚？
5、談談你對文章標題“孩子們思想上的補丁該如何打才好呢？”的理解。
答案：
1、兒子的鞋是在出去玩時被劃破的，具體是一雙牛仔磨砂鞋劃了一道長長的口子。
2、老師傅在另一只鞋子上也刻意地劃了一道長長的口子，然后用粗粗的麻繩一左一右地縫合起來，裂縫呈樹枝狀，針腳也有些歪歪扭扭，與牛仔的質地渾然一體，風格粗獷。
3、兒子對鞋子的補丁感到欣喜若狂，并夸張地親吻了母親，表示非常喜歡這個創意。
4、母親感到心痛并落淚，是因為兒子和一群孩子都將新買的鞋子劃破，要求老師傅盡力做得有個性一些，這反映出孩子們對物質的浪費和追求個性的盲目，讓母親感到擔憂和心痛。
5、文章標題“孩子們思想上的補丁該如何打才好呢？”意味著對于孩子們在思想上存在的問題（如浪費、盲目追求個性等），我們需要找到合適的方法去引導和糾正。這不僅僅是物質上的修補，更是對孩子們思想觀念的引導和塑造，讓他們樹立正確的價值觀和人生觀。
《補丁》閱讀理解 4
⑴一天，兒子出去玩時，一雙牛仔磨砂鞋劃了一道長長的口子，他回家后遞給我說：“媽媽，扔了吧�！蔽夷亟舆^那雙鞋，那是我花了280元買的，穿了還不到一周，我能不心疼嗎？
�、莆夷弥瑏淼叫^門口的鞋攤前，老師傅和善地接過鞋子說：“讓我試試吧，興許能補好。如果你不介意的話，我想給這兩只鞋都打上補丁，這樣對稱一些，而且更好看些。”看來，也只好這樣了，我放下鞋子走了。
⑶過了幾天，我去取鞋。果然，另一只鞋子也被刻意地劃了一道長長的口子，用粗粗的麻繩一左一右地縫合起來，裂縫呈樹枝狀，針腳也有些歪歪扭扭，與牛仔的質地渾然一體，風格粗獷，比先前多了一種別樣的風味。我驚嘆老師傅的手藝，真可謂巧奪天工��！
⑷把鞋子拿回家后，我沒有立即給兒子，我怕他不肯穿。正好全家人在看電視，是抗日戰爭題材，我就問兒子：“知道什么叫補丁嗎？”
�、蓛鹤余嵵氐卮鸬溃骸把a丁就是軟件當初設計得不完美，后來又設計了一些用來彌補缺陷的程序。”一個風馬牛不相及的回答，我想跟他說的是鞋上的補丁啊。
�、蕛鹤舆�在滔滔不絕地講他的電腦補丁，我就想用憶苦思甜的方法讓他接受那個鞋子上的補丁。我給他講了我小時候的故事：
�、诵r候，家里很窮，孩子也多，往往是老大的鞋子小了，留給老二老三穿，等一雙鞋到了我這個老四的腳上，鞋幫都掉了，鞋底也磨薄了。母親就在燈下給我一遍一遍地縫補。那時，我多么希望有一雙屬于自己的新鞋啊。
�、滩恢獌鹤勇牰藳]有，我拿出那雙鞋子，遞給兒子說：“這就是補丁啊�！�
�、退舆^鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂地對我說：“哇，老媽，你真是神來之手，怎么會有這么好的創意啊!”說著，他奔過來，夸張地在我臉上親了一口。我笑笑說，老媽沒那么偉大，這是門口老師傅的杰作。
�、蔚诙欤覄偺みM門，發現門口齊刷刷地放著五六雙鞋，我嚇了一跳。每雙鞋子好像都是新的，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里納悶：這小子，不會把老媽當成修鞋的了吧？
⑾一群和兒子年齡一般大小的孩子從屋里涌了出來。兒子說：“大家都說我的鞋有創意，都買了新鞋，讓你拿給那個修鞋的師傅，盡全力給他們做得有個性一點兒……”
�、袃鹤舆�在一邊叮嚀我，我的心在疼痛，淚水也不知不覺地滑落下來。
�、盐蚁耄汉⒆觽兯枷肷系难a丁該如何打才好呢？
閱讀題：
1、請簡要概括文章的主要內容。
2、文章第⑶段中，作者為什么覺得老師傅的手藝“真可謂巧奪天工”？
3、兒子對鞋上補丁的態度經歷了怎樣的變化？
4、文章結尾，作者說“孩子們思想上的.補丁該如何打才好呢”，請結合文章內容，談談你對這個問題的看法。
答案：
1、文章主要講述了作者的兒子不小心將新買的牛仔磨砂鞋劃了一道口子，作者拿去給修鞋師傅修補，結果修鞋師傅在另一只鞋上也劃了一道口子并進行了創意性的修補，兒子對此非常滿意，并帶動了一群小伙伴都來要求修鞋師傅給他們的新鞋打上有創意的補丁。
2、作者覺得老師傅的手藝“真可謂巧奪天工”，是因為老師傅將裂縫呈樹枝狀，用粗粗的麻繩一左一右地縫合起來，針腳雖然有些歪歪扭扭，但與牛仔的質地渾然一體，風格粗獷，使得原本有瑕疵的鞋子變得更有特色和美感。
3、兒子最初對鞋上的補丁持嫌棄態度，想要扔掉鞋子；后來，在作者的引導下，兒子逐漸接受了補丁，并對母親的“創意”表示贊賞；最后，兒子甚至主動要求給新鞋打上有創意的補丁。
4、孩子們思想上的補丁應該通過教育引導來打。在文章中，孩子們對于鞋子的補丁持欣賞和贊賞的態度，但是作者卻意識到這種欣賞只是停留在表面的創意和美感上，而并沒有真正理解補丁背后的意義和價值。因此，我們應該通過教育引導孩子們樹立正確的價值觀和人生觀，讓他們能夠真正理解和接受補丁所代表的精神內涵，從而培養出更加堅韌、樂觀和珍惜的心態。
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