生化教研組學(xué)期的工作總結(jié)
隨著新課標(biāo)的全面實施，教育改革的逐步深入，學(xué)校的生化教學(xué)越來越顯示出其魅力。我們生化組在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，通過全組教師的共同努力，生化科目的教學(xué)教研水平不斷得到提高，科研氛圍越來越濃厚，全組教師的自身修養(yǎng)及理論水平都得到了提高。按學(xué)前的計劃，各項教研工作得到了順利的開展，圓滿完成了本期計劃任務(wù)。現(xiàn)將本期生化組的工作總結(jié)如下。
一、抓住生化科目的共同點，制定切實可行的教研計劃
教研組根據(jù)教委教研室的教育工作安排和學(xué)校本期工作計劃為指導(dǎo)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論。以教育科研為手段，確立“課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主攻點、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀念，進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革模式，大力推進(jìn)新課程改革實驗工作，在常規(guī)教學(xué)和學(xué)科活動中全面貫徹新課標(biāo)。以“務(wù)實、創(chuàng)新”為指導(dǎo)方針，各備課組制定了切實可行的備課組計劃，教研組在各備課組計劃的基礎(chǔ)上制定了本組的工作計劃。并努力使教研的內(nèi)容與學(xué)校工作安排相結(jié)合，做到有的放矢，腳踏實地地作好各項工作。
二、開展豐富多彩的開課活動，努力提高教師業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期生化組開展了豐富多彩的開課活動，通過上研究課、示范課，優(yōu)質(zhì)課、科研課改課等形式，如讓經(jīng)驗豐富的老教師上示范課，讓青年教師上研究課，并組織同科或不同科目的教師聽課，共同參與評課，這樣能起到傳、幫、帶的作用，促使教育質(zhì)量的不斷提高。
華霞9月份開全市示范課《怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)》，李秀蘭12月份開設(shè)楊舍片優(yōu)質(zhì)課《金屬的'性質(zhì)》和全市優(yōu)質(zhì)課《石灰石的應(yīng)用》，朱雪瑩9月份開全社會公開課《怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)》，10月份開楊舍鎮(zhèn)公開課《用微粒的觀點看物質(zhì)》，吳素萍10月份向新塍中學(xué)開課《元素》，李玉蘭10月份向新塍中學(xué)開課《原子的結(jié)構(gòu)》，錢瓊波11月份向楊舍鎮(zhèn)開課《金屬的性質(zhì)》，12月份全市展示課《溶解的現(xiàn)象》，黃惠娟9月份向全社會開課《走進(jìn)生命科學(xué)》，許亞健9月份向全市開課《陸地生活的動物——蚯蚓》，焦敏珂11月份向?qū)W校開課《細(xì)菌》，孫旦霞10月份片級公開課《人體對食物的消化吸收》、12月份楊舍片優(yōu)質(zhì)課《有機(jī)物從哪里來》和市優(yōu)質(zhì)課《人體的呼吸》，共計開課15節(jié)。
在練兵課中，既發(fā)揮了上課教師的積極作用，又發(fā)揮教研組的群體智慧作用。在教研會上，對于教師遇到的問題，如教材重難點的把握，集體討論，及時解決。上練兵教研課，邀請學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)或分管領(lǐng)導(dǎo)聽課，組織同科或不同科目的教師聽課，課后及時評課，指出成功和需改進(jìn)之處，示范課、公開課以及賽課，更是加強(qiáng)集體教研，發(fā)揮群策群力作用，做到一課三議。
三、發(fā)展有特色的生化教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
本學(xué)期根據(jù)生化學(xué)科緊密聯(lián)系生活實際的特點，開展了一系列有特色的生化教學(xué)活動，如開設(shè)初一生物的興趣小組，鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭小實驗或小型的社會調(diào)查，在期末結(jié)束時進(jìn)行生化實驗考查。各項活動給孩子了一片自由遨游的天空，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣、開創(chuàng)了學(xué)生實踐時空。學(xué)生可自由選擇自己喜歡的活動內(nèi)容，選擇自己喜歡的活動形式，充分發(fā)展自己的特長。活動使學(xué)生有了參與感，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性和思考的主動性，豐富了校園文化生活，活躍了校園氣氛，達(dá)到了同學(xué)、教師、家長間的溝通，讓學(xué)生在活動中獲取知識、從活動中培養(yǎng)能力、開拓思維，獲得了很多的感受和收獲。
四、積極參與課堂改革，形成本組教學(xué)特色
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物化學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，化學(xué)從今年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物化學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物化學(xué)熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1－4號飛船上載有哪些生物、21世紀(jì)的材料之星等。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極參與課堂改革和課題研究，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處，課堂效益進(jìn)一步提高，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，化學(xué)、生物教學(xué)都取得了較好的成績。
五、關(guān)注青年教師，注重名師培養(yǎng)
青年教師是我們的未來，但是初上講臺，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，我們就利用師徒結(jié)對，努力做好青年教師的培養(yǎng)。我們組有兩隊師徒，徐校長和李秀蘭是師傅，后來華霞又作了市新上崗教師的師傅，每個師傅都能做到耐心教導(dǎo)幫助，我們組的青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到進(jìn)一步提高。如李玉蘭老師虛心向老教師請教，幾乎做到每節(jié)課都先聽后講，取別人之長、補(bǔ)自己之短，并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等，在校青年教師三項基本功競賽中榮獲三等獎。彭豪老師雖然教過一年，但他今年依然認(rèn)真聽老教師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經(jīng)常運用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評。除了做好青年教師的傳幫帶工作，我們還注重名師培養(yǎng)，鼓勵組內(nèi)教師積極參加各級各類的評優(yōu)活動，參與骨干教師的評選。在我們生化組內(nèi)，有張家港市學(xué)科帶頭人一名，市教學(xué)能手兩名，校教學(xué)能手三名，骨干教師幾乎達(dá)到組內(nèi)教師的一半。
六、辛勤耕耘，碩果累累
在一學(xué)期中，我們能認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)及各種突擊工作，做好各種材料及資料的匯編整理工作，本學(xué)期所有的備課資料都是我們重新編寫并輸入電腦，所有的試卷都是精選習(xí)題電腦打印，形成了一整套較高質(zhì)量的具有特色的教學(xué)資源庫。另外井然有序的教研活動給教師提供了展示才能的大好機(jī)會，也使教師找到了互相學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)的機(jī)遇，促進(jìn)了全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤鉆業(yè)務(wù)、錘煉教學(xué)技藝的積極性，并取得了較優(yōu)異的成績。本學(xué)期華霞在省級刊物發(fā)表論文一篇，在蘇州市教案設(shè)計比賽中獲二等獎，黃惠娟獲蘇州市生物實驗操作比賽二等獎，錢瓊波、焦敏珂和李玉蘭獲校青年教師基本功競賽三等獎，彭豪獲市科技論文二等獎，李秀蘭、孫旦霞獲市優(yōu)質(zhì)課，孫旦霞獲市案例評比一等獎，黃惠娟1篇論文在蘇州市年會獲一等獎，一篇獲三等獎；許亞健一篇論文發(fā)表在《中學(xué)生物學(xué)》并獲陶行知杯三等獎，孫旦霞1篇論文在蘇州市年會獲一等獎，一篇獲二等獎；焦敏珂一篇論文獲蘇州市年會三等獎，全組共計論文發(fā)表獲獎8篇。另外初三化學(xué)組和初二生物組均獲“中港基金獎”。
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