中班幼兒健康教育總結（通用12篇）
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的中班幼兒健康教育總結，歡迎大家分享。
中班幼兒健康教育總結 1
在幼兒教育領域中，"健康第一"一直以來都是幼兒園教育的首要任務。我們常說，“身體是革命的本錢”，擁有一副健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機，要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行健康教育還是試圖改善的周圍環境、都要依據身心發展的特點，否則不僅不能促進健康，而且可能有損健康。
本學期，根據《綱要》，結合本園實際，針對中班幼兒年齡特點及我班幼兒實際，我們積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養成良好的個人生活、衛生習慣，形成了健康的初步意識。現將本學期我班健康領域教學總結如下：
一、養成體育鍛煉的習慣。
我班孩子特別喜歡參加戶外活動，早晨閱讀過后，就是我園的做操環節了，這個時間段我就帶他們去進行晨間戶外鍛煉。如：做小律動、跑步、跳、鉆洞等。對于教學活動后及戶外活動時進行的體育活動，幼兒也十分感興趣，也樂于參與。在活動中鼓勵幼兒利用現成的或提供的材料創造出幼兒自己感興趣的玩法，從而鍛煉幼兒，使幼兒的基本動作得到發展。每月為幼兒準備健康教學活動，讓幼兒規范基本動作，并通過游戲的形式，激發幼兒對體育活動的興趣。
二、養成良好的生活習慣
通過小故事、榜樣的力量促使孩子養成衛生的用餐習慣，用調羹吃飯，同時保持桌面、地面的整潔；知道飯前洗手、飯后漱口；如活動《好吃的芹菜》，在認識芹菜營養的基礎上我們還和孩子進行了包餃子的活動，孩子們非常喜歡。通過多種多樣的.活動讓孩子愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽，吃好飯；活動間隙提醒幼兒飲水，并按要求取放茶杯；經過一學期的練習，孩子們都已逐一掌握。利用日常契機教育孩子學習用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕，知道垃圾桶的位置，知道要把東西扔進垃圾桶，要不小把飯弄撒，要教育幼兒自己用毛巾清理干凈，慢慢養成個人衛生、生活環境衛生的初步意識；嚴格遵守幼兒園的生活作息制度，保證幼兒有充足的睡眠及活動時間，《能干的小手》、《我會整理》讓孩子學著自己的事情自己做，經過一學期的練習，孩子們都學會了自己穿脫衣服。
三、學習簡單的自我保護
通過活動《預防齲齒》，引導幼兒初步了解齲齒形成的原因及齲齒的危害，讓幼兒知道牙齒是人體的一個重要器官，要保護它。活動《了解燙傷》，讓孩子看了各種燙傷的案例，從而讓他們知道燙傷對自身的危害，在平時一定要注意不碰熱的、燙的東西，遠離它們。
本學期我們班還嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化。在加強體能活動，增強體質的同時讓孩子擁有健康的心理。能主動作好值日生工作，加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了安全事故的發生。培養了良好的生活習慣、衛生習慣，加強消毒工作，杜絕流行病的發生。本學期我班孩子的身體素質明顯得到提高，生病請假孩子少了，出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。
中班幼兒健康教育總結 2
一直以來，“健康第一”是幼兒園教育的首要任務。健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機。
健康既是幼兒身心和諧發展的結果，也是幼兒身心充分發展的前提；健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能近盡情游戲，也不能專心學習，甚至無法正常生活；幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量，而且為一生的健康贏得了時間。
因此，我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環境、都要依據幼兒身心發展的特點，否則不僅不能促進健康，而且可能有損健康。
本學期我班在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標，《綱要》中對幼兒健康發展提出幾點：
（1） 身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
（2） 生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。
（3） 知道必要的安全保健知識，學習保護自己。
（4） 積極參加體育運動，動作協調、靈活。
這也為我班的健康教育活動提出了明確的培養目標。本學期主要做法如下：
第一、要樹立明確的知道思想
一個健康的`幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣，值得我們反思。因此我十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合。幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二、設計多樣化的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養，對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我盡量多與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時還重視到幼兒園課程的潛在影響，環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。但更重要的是，幼兒健康教育實施中，不僅應重視幼兒園物質環境的創設，而且應重視幼兒園心理環境的創設。這是健康教育的重要手段。本著了解幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養了幼兒大方友善的交往能力。我班幼兒在“慶六一幼兒運動會”中都有出色的表現。
第三、實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。本學期我班還嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化；在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生；培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣；積極配合保健醫生作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發生；所以本學期班級孩子的身體素質明顯得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平。也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。
中班幼兒健康教育總結 3
幼兒經歷了一年的在園生活，大致上養成了以下良好的生活衛生習慣：
在身體發展方面：通過戶外體育區域活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協調地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。
小肌肉動作方面，多數幼兒小肌肉發展很靈活，表現為有的幼兒已會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙、剪紙等方面已經能夠靈活自如等。
在自我保健方面，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中，自我保護意識增強；能根據季節變化懂得自行增減衣。
在生活能力方面，幼兒的自我服務能力有了提高。穿衣、整理床上用品多數幼兒已能獨立解決，飯后漱口、擦嘴的常規有時仍需老師不斷地提醒。
在心理健康方面，通過創設寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設各種游戲區域活動培養幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發展，使幼兒形成良好的`個性。
在未來的工作中，我們將繼續通過適宜有效的多種活動，提高幼兒的健康認識水平，改善幼兒的健康態度，培養幼兒的健康行為，最終使幼兒養成健康的生活方式。
中班幼兒健康教育總結 4
在過去的一學期，我將幼兒生活習慣培養作為健康教育的重要內容，致力于讓孩子們養成良好的生活習慣，為健康成長奠定基礎。
在飲食習慣方面，開展 “美食小達人” 活動，讓孩子們認識各種食物的營養價值。通過故事和兒歌，引導他們不挑食、不浪費。學期初，部分孩子抗拒吃蔬菜，如今大部分幼兒不僅能主動吃蔬菜，還能說出常見蔬菜對身體的好處。在用餐禮儀上，教導幼兒正確使用餐具，細嚼慢咽。經過一學期的培養，幼兒在用餐時更加文明有序。
在個人衛生習慣培養上，組織 “洗手小能手” 比賽，讓幼兒掌握正確的.洗手方法。日常監督中，提醒幼兒飯前便后洗手，定期修剪指甲。如今，孩子們的衛生意識明顯增強，主動洗手成為習慣。午睡時，幫助幼兒建立良好的睡眠習慣，營造安靜舒適的睡眠環境。通過睡前故事，引導幼兒按時入睡，不少幼兒入睡速度和睡眠質量都有了很大提升。
但在教育過程中，仍有個別幼兒未能完全養成良好的生活習慣。后續，我將繼續加強引導，通過家園合作，制定個性化的培養方案，幫助這些幼兒逐步改善。同時，開展更多有趣的活動，鞏固幼兒已養成的良好生活習慣，讓健康意識伴隨孩子們成長。
中班幼兒健康教育總結 5
本學期，體育鍛煉是中班健康教育的重點。我通過多樣化的體育活動，增強幼兒體質，培養他們的運動興趣和合作精神。
依據幼兒年齡特點和發展水平，我設計了豐富的體育活動。早操時，編排充滿活力的.韻律操，激發幼兒的運動熱情。體育課上，開展跳繩、拍球、接力跑等活動，鍛煉幼兒的身體協調性和靈活性。戶外活動中，組織 “小小消防員”“穿越障礙” 等游戲，讓幼兒在趣味中提升體能。
在體育活動中，我注重培養幼兒的合作意識。通過小組競賽，讓他們學會相互配合、相互鼓勵。孩子們在活動中不僅鍛煉了身體，還收獲了友誼。同時，關注每個幼兒的個體差異，對于運動能力較弱的幼兒，給予更多的指導和鼓勵，幫助他們克服困難，增強自信心。
經過一學期的努力，幼兒的身體素質有了顯著提高。多數幼兒能夠熟練掌握跳繩、拍球等技能，體能測試成績良好。但部分幼兒在運動中仍存在畏難情緒，運動技能有待進一步提升。未來，我將創新體育活動形式，增加挑戰性和趣味性，激發幼兒的運動潛能。加強個別指導，幫助幼兒克服畏難情緒，讓每個孩子都能在體育活動中健康成長。
中班幼兒健康教育總結 6
這一學期，心理健康教育成為我工作的重點，旨在幫助幼兒塑造積極的心態，培養良好的情緒管理能力。
日常教學中，我通過繪本故事和角色扮演，引導幼兒認識不同的情緒。開展 “情緒小怪獸” 主題活動，讓幼兒用繪畫的.方式表達自己的情緒。在活動中，鼓勵幼兒分享自己的心情，幫助他們學會正確表達情緒。當幼兒遇到困難或挫折時，引導他們積極面對，培養堅韌的意志品質。
在人際交往方面，組織 “分享快樂”“合作游戲” 等活動，讓幼兒學會與同伴友好相處，分享玩具和食物。通過模擬生活場景，幫助幼兒掌握解決矛盾的方法，提高人際交往能力。
經過一學期的努力，幼兒的心理健康狀況有了明顯改善。多數幼兒能夠積極表達自己的情緒，遇到問題時主動尋求幫助。在與同伴相處中，更加懂得包容和分享，友誼也更加深厚。然而，仍有個別幼兒性格內向，不善于表達自己。后續，我將給予這些幼兒更多的關注和陪伴，通過一對一的交流和個性化的活動，幫助他們打開心扉，融入集體生活。同時，加強與家長的溝通，共同為幼兒營造健康的心理成長環境。
中班幼兒健康教育總結 7
本學期，安全教育貫穿于中班健康教育的始終，旨在提高幼兒的安全意識，培養他們的自我保護能力。
我將安全教育融入日常教學活動，通過生動有趣的`故事、兒歌和視頻，讓幼兒了解交通安全、消防安全、食品安全等知識。開展 “安全小衛士” 主題活動，模擬火災逃生、地震避險等場景，讓幼兒在實踐中掌握正確的逃生方法。在日常生活中，提醒幼兒注意身邊的安全隱患，如不觸摸電器、不攀爬高處等。
為了增強幼兒的安全意識，我還組織了消防演練、防拐騙演練等活動。在演練中，幼兒學會了如何應對突發情況，提高了自我保護能力。同時，與家長保持密切溝通，讓家長在家中也注重對幼兒的安全教育，形成家園共育的合力。
經過一學期的努力，幼兒的安全意識明顯增強。多數幼兒能夠自覺遵守安全規則，識別常見的安全標志。在面對突發情況時，能夠冷靜應對。但仍有個別幼兒存在僥幸心理，安全意識較為薄弱。未來，我將創新安全教育形式，增加互動性和趣味性，讓安全教育更加深入人心。定期開展安全演練，鞏固幼兒所學的安全知識，確保幼兒的健康成長。
中班幼兒健康教育總結 8
本學期，我從多個維度開展健康教育，全面促進中班幼兒的身心健康發展，在生活習慣、體育鍛煉、心理健康和安全教育等方面取得了顯著成效。
在生活習慣培養上，通過有趣的活動引導幼兒養成良好的飲食習慣和個人衛生習慣。幼兒逐漸學會自我管理，生活自理能力得到提升。在體育鍛煉方面，豐富多樣的.體育活動激發了幼兒的運動興趣，增強了他們的體質。幼兒的身體協調性和運動技能都有了明顯進步。
心理健康教育讓幼兒學會認識和表達自己的情緒，培養了積極樂觀的心態。在與同伴相處中，幼兒更加懂得尊重和包容，人際交往能力得到提高。安全教育則提高了幼兒的安全意識，讓他們掌握了基本的自我保護技能。
然而，教育過程中也存在一些問題。部分活動形式較為單一，個別幼兒參與度不高。在今后的工作中，我將不斷創新教育方法，豐富活動形式，激發幼兒的學習興趣。關注每個幼兒的發展需求，提供個性化的教育服務。加強家園合作，形成教育合力，為幼兒的健康成長創造更加良好的環境，讓每個幼兒都能在健康教育中收獲快樂和成長。
中班幼兒健康教育總結 9
為了讓幼兒們養成良好的衛生習慣，我園中班特別組織了一次以保護牙齒為主題的健康教育活動。
活動開始時，老師提醒幼兒們要經常刷牙，并向他們展示如何正確刷牙。在演示中，老師講解了進餐后應該漱口、吃甜食要少吃、多吃水果等保護牙齒的方法。幼兒們聚精會神地聽著，紛紛表示要在以后的生活中認真保護自己的牙齒。
接著，老師為每個幼兒分發了一份繪本《小貓刷牙》故事中的小貓剛開始并不喜歡刷牙，但通過一系列有趣的經歷，他知道了不刷牙會導致齲齒、口腔潰瘍等疾病，于是開始養成良好習慣。幼兒們聚在一起，認真地聽著老師講故事，好像也變成了故事中的小貓，天真無邪的'笑容洋溢在臉上。
最后，老師發給每個幼兒一張可愛的“小貓刷牙”貼紙，鼓勵他們在家中認真刷牙，并每天與同學交流刷牙體驗，形成良好的口腔衛生習慣。
通過這次活動，中班的幼兒們不僅學到了保護牙齒的方法，還在愉快的氛圍中培養了衛生習慣，為之后更健康的成長奠定了基礎。
中班幼兒健康教育總結 10
健康第一一直是幼兒園教育的首要任務。健康的身體是一個人做人、做事、做知識的基礎。孩子離不開生活和健康教育。孩子的生活豐富多彩，健康教育也要抓住機遇。
健康不僅是兒童身心和諧發展的結果，也是兒童身心充分發展的前提。健康是兒童幸福的源泉。沒有健康，孩子不可能近距離玩游戲，不能專心學習，甚至不能正常生活。幼兒健康不僅能提供幼兒生活質量，還能為終身健康贏得時間。因此，我認為健康教育應充分考慮班級兒童的年齡特征和個人差異，無論是兒童健康教育還是試圖改善兒童周圍環境，都應根據兒童身心發展的特點，否則不僅不能促進健康，而且可能損害健康。
本學期，我們的中產階級團隊將促進兒童身心健康成長作為教育活動的首要任務。促進兒童身心健康發展不僅是幼兒教育的根本目的，也是幼兒健康教育的最終目標。《綱要》提出了兒童健康發展的幾點：健康、情緒穩定、快樂的集體生活。
(1)良好的生活和衛生習慣，有基本的照顧自己的能力。
(2)了解必要的安全保健知識，學會保護自己。
(3)積極參加協調靈活的運動。
這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養目標。本學期的主要做法如下:
一、樹立清晰的思想認識
健康的孩子不僅是健康的孩子，也是快樂、主動、大膽、自信、愿意交流、不怕困難的孩子。《綱要》一再強調讓孩子主動活動。健康教育的第一個條件是尊重主體，積極創造性地活動。由于兒童健康教育以促進兒童健康為最直接的目的，其教育過程不應使兒童感到沮喪或受傷，但在日常生活中與之相反而馳的現象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合。兒童在寬松的環境中盡快建立各種健康行為。
二是設計多樣化的健康教育形式和方式
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育、集體教育、小組活動和個人對話相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在一些誤區，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養，對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我們努力與家庭和社區密切合作，綜合利用各種教育資源，為兒童的發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和積極參與，積極支持和幫助家長提高教育能力。同時，我們也重視幼兒園課程的潛在影響。環境是重要的教育資源，通過創造和利用環境，有效促進兒童的發展。在兒童健康教育的實施中，我們不僅要關注幼兒園物質環境的創造，還要關注幼兒園心理環境的.創造，兒童的身心需求，本學期我們購買了大量的兒童可選活動設備，指導、鼓勵兒童大膽、積極參與活動，也培養兒童慷慨友好的溝通能力。
三、實施適當的教育方法
給孩子自由選擇、討論、合作的空間，讓孩子在愉快的游戲活動中鍛煉意志。
本學期，我們中班組還嚴格按照我園衛生消毒制度做好日常工作，規范衛生程序。加強兒童體能活動，增強兒童體質，同時讓兒童有健康的心理。孩子們可以主動做好值日生工作。加強兒童自我保護意識和安全衛生教育，避免兒童安全事故的發生。培養兒童良好的生活習慣和衛生習慣。積極配合保健老師做好各項體檢。加強消毒，消除流行病。因此，本學期中產階級兒童的身體素質顯著提高，生病請假兒童較少，兒童出勤率保持較高水平，也為其他教學活動的順利發展奠定了良好的基礎。
中班幼兒健康教育總結 11
又個學期過去了，讓所有人都盼望的寒假已在眼前，學期繁忙而緊張的工作也將結束了。回憶起學期孩子們的點滴，我們驚奇地發現，他們又進步了許多，個個像小大人，看到這些，我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿足。現將本學期的班務工作總結如下：
一、加強常規管理工作，培養幼兒良好的行為習慣
俗話說：”沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利于培養幼兒自我服務的能力，為今后的生活和學習打下良好基礎。
我們在學期初就嚴格要求幼兒保持良好的常規：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時不亂搶話、舉手回答問題等。從整體上講，幼兒的進步還是比較大的'。在平時各科教學中，幼兒的常規都還不錯，雖有新來的陳杰鑫、周承鴻等小朋友，剛來時影響了整體秩序，但他們的適應性很強，而他們也很快融入了我們的集體生活。生活中，我們注重科學安排幼兒日生活，注重在生活中對幼兒行為習慣的培養。雖然我班孩子的交往意識提高了，開始和伙伴間交流了，但是在自由休息的時候，總是有很多小朋友自我約束能力不高，有搶話、吵架、打架的現象。我們想了好多辦法，但是效果不太好。這是我們應該要重視的問題。
二、做到保教并重，促進家園互動
我們在日常生活中本著：”給我粒種子，還你顆大樹”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務。從每個細節上去切實照顧他們、教育他們，使幼兒的自理能力逐步提高。我們還根據幼兒發展水平的不同，采取相應的教學教育組織形式。不同水平的幼兒，在原有的基礎上得到了發展和提高。在注重保教工作的同時，我們多形式，多途徑地開展家園工作。通過電話、家訪等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況及時和家長聯系。對于些幼兒在園內取得了定進步，我們也馬上和家長取得聯系，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。
三、安全工作
《幼兒教育指導綱要》指出”幼兒園要把保護幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位”。我們通過每周節安全教育或其它學科講些小故事、真實事例等讓幼兒知道什么是安全，什么是危險，什么事情可以做，什么事情不可以做等等。讓幼兒從小有安全意識，并且知道如何預防不安全事件。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒日生活中。如上下樓梯時，告訴幼兒不安規則做的后果，出去玩時，告訴幼兒為什么要在教師身邊玩，為什么不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不單單告訴幼兒為什么不能做，更重要的是讓他知道這樣做會很危險。
幼兒園里無小事，安全責任重于泰山。我們盡量排除身邊存在些不安全因素，并讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細心照顧下，我班無任何事故發生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作，使孩子們安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每天。
四、家長工作
回顧這學期的工作，我盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還應加強學習，還有聽之任之的現象，個別幼兒的常規還應加強指導。班主任的工作細碎而又繁瑣，在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己相互配合，爭取使自己的工作更上層樓！
中班幼兒健康教育總結 12
一、教育教學教學
培養孩子講禮貌的習慣，和人說普通話。
2、每周按時完成教學內容，激發孩子的樂趣，讓孩子積極介入，從學習中體驗快樂。
3、開展有趣的主題，讓孩子多動腦，發揮想象力，發現有用的經驗，培養孩子愛動腦、愛動手的好習慣。
4、開展更多有意的活動，為孩子們創造一個大膽的表達和展示自己的空間。根據大綱的精神，本學期開展主題與學科相關的活動，利用公園的場地優勢，開展良好的體育活動和戶外組織。抓住早上的'鍛煉，充分調動孩子按時來公園的熱情，聯系經常遲到的孩子，得到父母的合作和支持。
5、培養孩子做好小值日生教學，收拾餐后桌面，培養孩子的自力更生和自覺性。
6、認真分析本班孩子的個人差異，因材施教，努力提高每個孩子的原始水平。
7、始終把安全放在第一位，開展安全教育活動，讓孩子接受教育。
二、兒童保健教學
1、吃飯、上廁所、做練習時，讓孩子有序進行，不打不鬧。做好班級衛生教學，做到時不時通風、日常消毒，為孩子營造一個衛生整潔的環境。
2、穿脫衣服午睡時，可以教自己，提高自理能力。
3、不帶危險品入園，與其他孩子和睦相處。
4、組織開展多元化的體育活動，讓孩子鍛煉身體，健康成長。教育孩子愛干凈，勤洗手，預防流行病，提醒孩子少去人多的地方。配合保健醫生教孩子測量身高、體重和牙齒保護。保證午睡質量，平時多注意提醒孩子喝水。
三、積極與家長溝通
因為這是一個新的班級，一個新的孩子，一個新的父母。因此，家長教學很重要。只有做好家長教學，才能促進班級管理。我將積極與家長溝通，與家長討論制定適合每個孩子的教育方法，使家園成為教育伙伴，充分發揮教育潛力。認真聽取家長的意見和建議，滿足家長的合理要求，縮短家長與教師之間的距離。
以上是本學期的教學計劃。在今后的教學中，我將努力取得更大的進步！我也希望所有的同事和領導都能進行監督和糾正。
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