高一語文備課組的工作總結(jié)范文（精選5篇）
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長，這時候，最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下！相信很多朋友都不知道工作總結(jié)的開頭該怎么寫吧，以下是小編收集整理的高一語文備課組的工作總結(jié)范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一語文備課組的工作總結(jié)1
我們高一語文備課組是一個充滿活力，團結(jié)互助，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的團體。回顧整個學(xué)期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當(dāng)然也有一些不足。當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處、教研處的科學(xué)部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學(xué)期的工作，以期對今后的工作有所幫助。
1．建立完善的備課制度。每周二為固定的備課組會議時間，每次由一名教師主備，圍繞后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)新課標(biāo)和考綱，發(fā)表自己的備課建議。其它老師根據(jù)情況發(fā)表自己的見解。語文教案要體現(xiàn)三維目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)方法，教學(xué)流程清晰，體現(xiàn)師生互動，生生互動，有科學(xué)的板書，教后提倡寫教學(xué)反思，青年教師寫教學(xué)反思。期中考試時有周xx老師、孫xx老師、閔xx老師、莫xx老師的教案被學(xué)校評為優(yōu)秀教案。
2．致力于打造高效課堂，進行同課異構(gòu)等活動，加強教師之間的交流。本學(xué)期，高一語文備課組由周xx、陳xx老師進行了師徒結(jié)對的展示課。閔xx老師、石xx老師、章xx老師、曾xx老師、羅xx老師等一共上了十多堂同課異構(gòu)課。周xx老師參加了縣級教學(xué)比武課。傅華老師參加了湘鄂邊教學(xué)研討活動。
3、開展豐富多彩的語文活動。如：根據(jù)現(xiàn)代漢語第六版，舉行漢字聽寫大賽活動。舉行了原創(chuàng)文藝作品大賽。由學(xué)生自己寫作，自己排練并展示節(jié)目。相聲、小品、短劇、詩歌朗誦等形式多樣。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。體現(xiàn)了以素質(zhì)教育為目的的語文教學(xué)的多樣性。
4、編寫讀寫周報十余期，模塊分為“經(jīng)典賞讀”“詩歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。每個老師辦一期，按照班級序號從小到大輪流。
5、備課組開展專題研究。以羅xx等老師為團隊，開展原創(chuàng)試題研究，變高一備課組的銷售力為生產(chǎn)力，杜絕考生的舞弊源頭；以石xx等老師為團隊，開展以“語文教學(xué)在自主招生中的地位與作用”為主題的研究；以孫xx、傅xx、石xx、閔xx等老師為團隊，開展“萬分之一”研究，以傅嘉明、莫娟娟等老師為團隊，開展文化議論性散文寫作研究，以周xx等老師為團隊，開展高效課堂與語文教學(xué)機智關(guān)系研究。每個團隊在每個學(xué)期末撰寫研究報告，在全組交流。
6、必修二第二單元、第三單元進行了單元測試。由周xx老師命題。
7、本學(xué)期完成大作文七次，微作文十余次。
8、堅持全員坐班制和候課制，周一至周五，上午1—3節(jié)，下午5—6節(jié)均為坐班時間，早晚自習(xí)和上課，提前三分鐘到班，與學(xué)生交流。
9、羅xx老師、周xx老師、周xx老師、曾xx老師、石xx老師、傅xx老師、孫xx老師等人工作尤為認(rèn)真負(fù)責(zé)。堅持早晚坐班，工作任勞任怨。
高一語文備課組的工作總結(jié)2
高一年級上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期。如何利用好每周5課時的有限時間，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，是我們備課組首先要解決的問題。本學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將我們語文備課組一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下。
一、明確高中語文學(xué)習(xí)特點，完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換。
針對學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊，對高中語文的學(xué)習(xí)茫然不知所措的特點，備課組從初高銜接入手讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，并通過課時練、單元檢測和學(xué)校安排的三次周考命題和考題分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。
二、緊抓語文基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。
面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)。
（一）閱讀與鑒賞方面，充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物拓展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。結(jié)合必修教材中對文言文文本的研習(xí)，精選較有思想性、篇幅短小的文言短文15篇，提供給學(xué)生日常閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。
（二）在寫作指導(dǎo)和實踐方面，從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等能力，讓學(xué)生把握寫作的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力，高一第一學(xué)期重點訓(xùn)練記敘文的寫作10余次。
（三）在表達與交流方面，結(jié)合詩歌教學(xué)，舉辦了“李智華事跡”優(yōu)秀征文活動、羌村詩歌誦讀活動、詩經(jīng)誦讀活動等，掃除學(xué)生在表達與交流上的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。
（四）此外，日常語文教學(xué)還貫穿練字、背誦、積累等基礎(chǔ)訓(xùn)練。對書寫較差的同學(xué)提出練字具體要求。一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的"坐功"，這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的；分階段安排高考必背篇目內(nèi)容的背誦，背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
（五）狠抓常規(guī)落實，配合年級部完成四次作業(yè)、教案、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記檢查，提升教師業(yè)務(wù)水平。
三、分工合作，共同探究新教材新教法。
根據(jù)學(xué)校教學(xué)處的安排和年級部的要求定期開展備課組集體備課活動20余次。面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。明確職責(zé)，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人提供教案、課件及相關(guān)資料（或資源），再由備課組集體討論。同時，備課組通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學(xué)能力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。
四、因材施教，定期檢測，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力。
針對學(xué)生參差不齊的語文水平，我們因材施教，幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對落后學(xué)生，側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補缺、補漏；對優(yōu)秀學(xué)生，除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo)，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習(xí)語文的能力，培養(yǎng)學(xué)科尖子生。
總之，在這一個學(xué)期中，我們備課組成員共同學(xué)習(xí)并充分利用好教材，努力研讀課標(biāo)，切實落實各工作要點。下個學(xué)期，我們?nèi)M成員將繼續(xù)努力，與學(xué)生共同成長，切實提升自身語文素養(yǎng)。
高一語文備課組的工作總結(jié)3
本學(xué)期，我們高一語文備課組以促進語文教研，提高教學(xué)質(zhì)量作為中心工作，深入研究，認(rèn)真實踐，齊心協(xié)力完成了如下工作。
1、這學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多，如何讓學(xué)生能在緊張的課時中扎實地掌握這些知識？為此，我們備課組實行了導(dǎo)學(xué)案制，即每一課的學(xué)案在制定之前我們都通過集體備課集思廣益確定整體思路，然后由老師們分工完成。因此每課學(xué)案的設(shè)計既有相關(guān)的知識梳理，又有課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，還有配套的精選練習(xí)，學(xué)案力求做到實用好用。在古文學(xué)習(xí)后，我們還增加了一個可以進行檢測練習(xí)的鞏固案，收到了較好效果。
2、堅持課前2分鐘的課堂演講。每節(jié)課前由1名學(xué)生進行演講，演講內(nèi)容可以是名人軼事也可以是詩詞歌賦，為的是借此平臺學(xué)生能積累一些課外人文知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和他們的.口頭表達能力。
3、在古文教學(xué)上，我們充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，在課堂上強化筆譯、筆答，并當(dāng)堂實物投影讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識問題解決問題。
4、認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課，作文指導(dǎo)成系列。在每次作文之后，我們都會寫出作文指導(dǎo)講評學(xué)案。學(xué)案內(nèi)容主要是
①分析學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題。
②精選學(xué)生范文和精彩片段。
③出示病文讓學(xué)生集體修改。
④作文寫作指導(dǎo)方法。在課下我們還要求學(xué)生根據(jù)作文訓(xùn)練的內(nèi)容修改自己的作文。
5、在基礎(chǔ)知識落實方面，我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點內(nèi)容。措施如下：
①采用周周練小卷子形式進行每周一練。
②結(jié)合新課堂梳理課內(nèi)字詞，加強背誦檢查練習(xí)，力求人人過關(guān)。
這學(xué)期，我們雖然做了一些工作，也取得了一些小的成績，但還有不足。例如語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻。再就是培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績的有效措施，今后在此項工作上將繼續(xù)摸索，找出有特色又行之有效的方案。
我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓，有決心有信心把工作做得更好。
高一語文備課組的工作總結(jié)4
20xx—20xx學(xué)年上期，高一語文備課組幾位老師在教務(wù)處、語文組長的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹“生長課堂”教學(xué)思想，積極開展教研活動，不斷改進教學(xué)方法，提高語文教學(xué)質(zhì)量，做出了自己的努力。現(xiàn)將本組工作總結(jié)如下。
一、備課組進行思想動員。
開學(xué)初，高一語文備課組老師在組內(nèi)備課會上，認(rèn)真分析了高一學(xué)生中考語文成績，了解了高一各班級的差異及學(xué)生對語文知識點的掌握情況。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，備課組全體成員統(tǒng)一了思想認(rèn)識。我們對語文教研有了三個方面的考慮：用好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。通過擴大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，我們采取了每節(jié)課課前讀名篇或演講的做法，豐富學(xué)生的語文生活和見聞，開闊學(xué)生的知識面。讓學(xué)生有一個思考的頭腦，練就一副好口才，寫上一手好字，學(xué)透一篇好文章。
二、堅持育人為主理念，扎實做好教學(xué)工作。
作為語文教師，要用人文思想影響學(xué)生。我們能夠比較認(rèn)真地參加學(xué)校組織的教科研活動，積極搞好備課組的活動，踏踏實實完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。開學(xué)時每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃，我們特意強調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期以來，各位老師都在努力地實施。都在盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，而且在備課中能結(jié)合學(xué)生實際，探索創(chuàng)新教學(xué)法，編寫導(dǎo)學(xué)案，充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外，我們每位老師都能認(rèn)真上課，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。精講多練，以學(xué)生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，高效完成了教學(xué)任務(wù)。
三、配合班級文化建設(shè)，開展多樣的師生活動。
這學(xué)期，我們將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，從學(xué)生生活實踐出發(fā)，開展了多項活動，豐富了語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語文學(xué)習(xí)真正成為快樂的事情。
1、學(xué)完必修1第一單元，我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽。
2、舉辦了一次限時作文比賽。
3、我們積極開展組內(nèi)幫扶，每人都上一節(jié)研討課。組員認(rèn)真聽課、評課，在活動中學(xué)習(xí)和提高。
四、學(xué)習(xí)先進，反思不足
1、一學(xué)期以來，我們高一語文備課組，積極進行教學(xué)教研活動，但需進一步提高向心力。
2、批改作業(yè)要及時，更要認(rèn)真、有效，能激發(fā)學(xué)生的上進心。要及時反饋。除了平時的作業(yè)，還可結(jié)合能力訓(xùn)練，在班級進行隨堂練習(xí)。
3、要更具耐心，認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補差工作。使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展，又注意了他們的個性發(fā)展。
高一語文備課組的工作總結(jié)5
時間過的很快，一學(xué)期的備課組工作即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實，幾多感慨。本學(xué)期，我們高一語文組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著，為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下。
一、堅持理論學(xué)習(xí)，提高全組業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真餞行新課程。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師平時如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。由于我們高一語文組的老教師比較多，教學(xué)經(jīng)驗和知識水平都比較高，因此我們備課組的年輕教師都非常向老教師學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
“善學(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識，為此，我們?nèi)M成員注重在教學(xué)中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的知識與理論水平，并在平時的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。
二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。
對課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，保證備課的實效性；教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標(biāo)，心中有學(xué)生，眼中有教材。”
2、提高課堂教學(xué)效率。
克服教學(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來，我們組進行單元教學(xué)的嘗試，教師授課時以單元作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識，提高能力。
3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗收。
改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文。由于批改的細(xì)致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力。