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那些年老師的謊言優秀作文（精選16篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的那些年老師的謊言優秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
那些年老師的謊言優秀作文 1
畢業了之后，和朋友們聊起曾經的校園生活，分享儲存在腦海里的回憶，也就想起了那些年老師的謊言，還有那時候深信不疑的我們。
謊言一：我再講兩分鐘當下課鈴響起來的時候，如果老師還剩下一些內容沒有講完，就會說：“我再講兩分鐘，耽誤你們一點下課時間，要去洗手間的同學自便。”接著滔滔不絕地開講了。其間想去洗手間的同學以為老師真的只講兩分鐘，就打算忍忍，而且老師正好講到重點內容，不能不聽。勇敢一些的同學當著老師的面走出了教室，換來下一節課老師的指桑罵槐。于是，漸漸地沒有同學敢離開了，乖乖地聽講。兩分鐘過去了，講臺上的老師還在講。上課鈴響了，老師戛然而止，收拾好教材等東西就匆匆離開了，留下我們在風中凌亂，同時心里想著：說好的兩分鐘呢?
謊言二：不想聽的可以睡覺枯燥的課程內容常常讓一些同學昏昏欲睡，勉強睜著眼睛的大部分都在神游，或者做其他事情轉移注意力，例如看課外書、講悄悄話，真正認真聽講的同學少之又少。當老師察覺有一半以上的學生都不在狀態的時候，就會說：“不想聽的可以睡覺，別影響其他認真學習的同學。”聽到這句話，所有人都打起精神，沒有人真的敢睡覺，因為誰都聽出老師的弦外之音。只是效果不大，過了十幾分鐘之后大家就會故態復萌。老師就會再次說這句話，并且加上多句勵志格言和聽膩的名人故事，于是，半節課的時間就這樣過去了。
謊言三：上大學了你們就自由了高考的壓力、學校的規章制度、老師的嚴格要求，讓學生們怨聲載道。面對學生的怨言，老師通常都會說：“學校和老師都是為你們好，努力學習，上大學了你們就自由了，想怎么玩就怎么玩。”后半句就像給學生打了一支強心針，學生們不再抱怨，踏踏實實地鉆進書海和題海，為了未來的美好生活奮斗。當如愿上了大學之后，我們才知道大學的規矩和壓力更多，也許是多了一些自由，卻并不是我們想要的`。
謊言四：整層樓就你們班最吵上自習課的時候，總會有同學在小聲說話。說話的同學多了，聲音也就變大了，聞聲而來的老師就會說：“整層樓就你們班最吵，我剛剛路過隔壁班，人家可以安安靜靜地學習，怎么你們就做不到呢?”大家聽出了老師的怒意，也抱著一種不服輸的心態，就靜下了心學習。閑暇時候和隔壁班的學生聊天，會好奇地問：“你們班自習的時候真的很安靜嗎?”對方會奇怪地反問;“誰說的?老師都跟我們說你們班是整層樓最安靜的。”
回想起那些年老師的謊言，我們都會忍不住露出一個懷念的笑容。是這些謊言伴隨著我們走過那段青春歲月，鼓勵著我們努力學習，帶領著我們走向各自的人生道路。
那些年老師的謊言優秀作文 2
時光過得飛快，轉眼我 已是六年級的畢業生了，與同學共同的歡笑、共同的淚水已經占據了我的小學回憶，可我現仍記憶猶新的卻是老師對我說的一次謊言。
六歲那一年，母親領我進了校園。明媚的用光下，站在大操場上等我的是一位五十多歲、面容和藹的女教師。入學考試的內容是從1數到100.陽光照的我快睜不開眼，我望著這位和藹的老師，懵懵懂懂的。
"1、2、3......"我始終低著頭站著，脆生生的一口氣從1數到100，數完，我抬起頭，只見她拿出筆在花名冊上花了一個紅五星，那一動作我便銘記在心。
開學第一天，我做進了教室，看見四十多個和我差不多大的小朋友。我有點茫然，又有點被震撼到，這么多的小朋友，天天一起上課。我站在教室門口，竟一時不知所措。他們和我一樣能從1數到100嗎?她夢和我一樣厲害嗎?我十分固執地想找出我與他們的不同，突然，我想起老師的那個舉動，頓時眼睛一亮，立馬放下書包飛奔到教師辦公室。“老，老師，入學考試我是第一名嗎?”“是的，你是第一名，你非常棒!”老師回答道。真的嗎，我真的是第一名嗎?瞧吧，我就是比他們厲害!我要一直比他們厲害，我要一直得第一名1想著，我昂首挺胸的`走出了辦公室。
直到五年級的時候，我和同學討論到一年級的老師時，才知道這是老師的謊言。當時，老師幾乎對全班的每一個同學都說了這樣的話。我想著想著，眼淚便用上眼眶......
那些年老師的謊言優秀作文 3
在這突如其來的幸福面前，我慌張地抬起頭，驚訝地望著老師，像是在問， 這是真的嗎? 我從小就口吃， 上小學一年級時， 老師伸出四個手指問我是幾， 結果我將 “四 個”發成了“地個” ，惹得老師和其他小朋友一陣哄笑。上學后，成績又一直跟 不上，強烈的自卑感讓我產生了厭學情緒，發展到后來，連校門都不想再進了。 最后在母親的督促下，我只得勉勉強強地去了學校，不過成績一直不好，我只想 快快等高中畢業后到外面去打工。 記得中學臨近畢業的前半個月， 班主任李坤山老師組織同學們舉辦了一場晚 會，他擔任主持人。在晚會中間，他穿插了一個很浪漫的節目，讓每個同學都在 紙條上寫上自己最喜歡的同學的名字， 并寫出喜歡他的理由， 當然是不用署名的， 然后由他當眾宣讀。這個提議立即得到了大家的響應，而且也令大家格外興奮。 李老師說， 大家同窗幾年了， 這也許是中學時代最后一次說出埋藏在心底秘密的 機會了，其實你們也很想知道，自己是否被人悄悄地關注過喜歡過，是嗎? 在五彩的燈光下，看著其他同學的臉上都洋溢著青春的激情和焦灼的期待， 我卻愁眉苦臉，說實話，我并不喜歡這個節目。我知道，我的成績一直不好，又 有口吃，肯定沒人寫我。當大家都埋頭寫名字的時候，我也只好寫上了班里成績 最好的一個人的名字。 紙條很快被組長收齊后送到了李老師的手里，接著他便開始念名字。當他開 始念時，全場頓時安靜下來，除我趴在桌上外，大家的眼睛都緊盯著他，眼里寫 滿了緊張和不安。
隨著他念出那些名字和那些與之有關的溫情脈脈的文字時，全 班人的目光便都聚集到被念到名字的同學身上，而那個幸運的同學，則會略帶羞 澀地、不自然地微笑著，有點不知所措。隨著紙條一張張念下去，教室里蕩漾起 明媚的氣息。 正如我預料的那樣，名字快念完了，仍沒有我，我只得自卑地把頭埋得越來 越低。這個節目真的讓我好難堪。
就在這一刻，突然李老師念到了我的名字：我 喜歡你，也許你成績不太理想，也許還有點小小的缺陷，但你并不知道你的美， 其實，你誠實、果敢、沉默的'樣子，是女孩子們欣賞的另一種味道的美!同學們 聽到這兒，都非常意外，大家的目光一下子都落在了我的身上，在這突如其來的 幸福面前，我臉色緋紅，眼里閃爍著淚花，不知所措。我根本沒有想到老師會念 出我的名字。我慌張地抬起頭，驚訝地望著老師，像是在問，這是真的嗎?老師 微笑著向我點點頭。 同學們回過神來， 突然一起為我鼓起了掌， 掌聲真摯而深情。
從那以后，我好像換了個人似的，開始和同學們肩并肩、有說有笑地走在一 起，我也開始和女生大大方方地交談，教室里第一次有了我開朗的笑聲。 盡管那一年我沒能考上大學，不過，我卻選擇了去當兵，而且第二年就考上 了軍校。 上軍校的第一年寒假回家， 我特意看望了李老師，我們談起了三年前那個浪 漫的節目， 李老師問我， 你想知道寫你名字的那個同學是誰嗎?我說我知道是誰 寫的，其實根本沒有人寫我，只是你一個善意的謊言，對嗎?李老師說，我也知 道……我也猜出來了你當時的心思，不過，從此你徹底改變了自卑的心理，這是 令我高興的。
軍校期間， 我的每門功課都在優良以上，四年后以全系第二名的好成績分到 了部隊工作，一年后因工作出色，被破格提升為連長。 李老師一個簡單而美麗的謊言，徹底改變了我的人生態度。如果沒有他，或 許不會有我的今天。 我好想對李老師說： 感謝您， 老師， 是您給了我信心， 是您改變了我的一生。
那些年老師的謊言優秀作文 4
晚飯后，我約了同事一塊出去散步。
當我們走到一個小公園旁邊時，看到那里人不太多，就走了進去，來到一健身器材旁準備鍛煉身體。這是一個鍛煉腰部的器材，中間一個扶手，下面三個轉盤，腳站在轉盤上，手扶著中間的扶手，來回轉動，得到鍛煉腰部的目的。我們剛轉了兩下，一個四五歲的小男孩就跑了過來，后面跟著一個老太太，像是他的奶奶，這孩子一個箭步跨到轉盤上，手拉著扶手，一下子翻了上去，用腳勾著扶手，我和同事同時驚呼：“孩子，快下來，別摔了。”孩子卻像沒有聽見一樣，身子在那里晃來晃去，他奶奶卻是一動不動、一聲不吭，孩子在那里肆意晃動，旁若無人，眼看雙腳就要瞪著我們的手了，他奶奶還是一聲不吭，我們說：“孩子，快下來，你這樣做不對。”孩子一翻身下來了，卻瞪著眼睛說：“我們班某某某就是這樣做的。”
“他這樣做是不對的，老師知道了要批評他的。”
也許是聽到了“老師“兩字，孩子稍稍有點收斂，卻仍然說：“老師沒有批評他。”
我說：“你們老師不知道，我們就是老師，你告訴我他在哪個班。”
孩子沒有接著我的話說，而是反駁我們說：“你們不是老師。”
“孩子，我們就是老師，老師是不說謊話的。”
“老師就說謊話，老師就說謊話。”孩子很生氣，連著說了兩遍。我們很吃驚，忙問：“哪個老師說謊了。”
“我們老師就說謊話。”孩子依然有點氣憤。
“你們老師說什么謊話了。”我們依然不信，這么小的`孩子怎么會這樣說。
“老師說要帶我們出去玩，卻沒有帶我們出去玩，老師說謊話。”
為了不讓老師的形象在孩子心里打折扣，我們對孩子說：“老師是不說謊話的，你們老師一定會帶你們出去玩的。”
也許是相信了我們是老師，這時孩子的奶奶說話了：“你們真的是老師呀！這孩子誰的話都不聽，只把老師的話當圣旨。”
“正是因為孩子把老師的話當圣旨，老師才不能對孩子說謊。”我們說。
也許孩子相信我們是老師了，也許孩子認識到剛才自己做得不對，就拉著奶奶的手走了。
回來的路上，我想：教師的一言一行，學生看在眼里，記在心田，時時刻刻與自己的言行舉止做對照，成為自己的楷模，老師要注意自己的一言一行，因為在人的言行中，再沒有比教師的言行能夠在不經意間對學生產生巨大的影響，鼓舞的或是傷害的了。
教師言行無一是小節。讓我們時刻注意自己的言行，讓每個孩子都有一個健康、快樂的金色年華。
那些年老師的謊言優秀作文 5
在某中學三層傳出了陣陣議論聲，原來一位剛剛被調來的生物學老師正在講他的第一節課。
“同學們，今天我們來學習這樣一種動物——頭像狗，身子像豹子，生活在南極洲的絕種動物。就是它——”只見投影儀上打上了它的名字：艷，博克斯特勞丁。緊接著，就是它的骨骼。同學們個個興奮不已，小聲議論起來。
“它們可以在水里游，可以在陸地上奔跑。它是一種肉食動物，專門吃水里的魚和冰上的企鵝寶寶”老師解釋道。“請同學們認真記錄。”同學們記錄的十分認真，聽得也十分認真。雖然從來都沒有人聽說過這是一種什么樣的動物。
老師說：“現在，我們就剛剛學到的東西做一次小測驗！”
同學們個個興致勃勃，胸有成竹！自信滿滿的同學們按照老師的筆記認真完成了考試，可是考試結果恰恰相反！每一個同學都考了零分！心想：這是什么樣的 老師？沒有教不好的學生，只有不會教的.老師！他就是成心，許多同學都憤怒地幾乎拍起桌子，氣憤的火焰一直向上噴！也有一些同學照著筆記仔細檢查，有的發現 幾個小錯誤，有的則完全相符，怎么會考零分呢？也有的則低聲哭泣，沒考好肯定會被……
突然，老師在這混亂的氣氛中發話了：“同學們，我深表歉意。因為那個什么艷-博克斯特勞丁是我自己編出來的！請大家不要激動！我還是會把這次的成績 登在記分冊上。”同學們個個目瞪口呆，怎么可能？老師居然撒謊，還要登分。什么缺德老師？我心里這么想，有的同學背著老師罵他。老師卻若無其事，說道： “我這么做是讓大家明白，做任何事都不要去盲目相信，一定要做認真的分析。培養你們用惑疑的眼睛去看世界，分析世界，世界才會有進步！希望大家能吸取教訓 ——不要盲目相信一件事！”同學們個個茅塞頓開。從此，同學們在聽每一個老師講課的時候都用疑惑的眼睛去看老師、分析老師講的每一個課題。連難纏的數學老 師也只好認錯。
今后不管走的是哪一條路，都不會忘記那個“奇怪、可惡”的老師的忠告……大家都會逐漸走向成功！
那些年老師的謊言優秀作文 6
我至今都記得我的第一位老師說的謊言。
那年夏天，我被母親領進了校園，迎候我的是一位五十多歲親切和藹的女老師。入學考試的內容是從1數到10。我站在校園大操場的陽光下，面對著老師的笑容，脆生生地一口氣從1數到了100。老師拍拍我的腦袋，伸手在她的花名冊上畫了個紅五星。我非常仔細地留意著她的這一舉動，在心里暗自猜測著那個紅五星的含義。
開學了，看著班里四十多個同我一般大的孩子，我固執地想找出與他們的不同來。心里一直惦著花名冊上的那個紅五星，終于忍不住了，跑到老師那里問她，是不是我的入學考試第一名才得到了紅五星，老師笑著點了點頭，當我滿懷著希望從校園跑開時，快樂一直在我心里升騰。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵著我。直到很多年以后，當我們一群同學聚在一起談起我們的第一位老師時，大家突然明白每一個人的入學花名冊上都有一個紅五星，而她幾乎對每一個班上的學生都說過：你很棒，你是第一名!
我一直認為人與人之間，有一些用心說出的謊言是那么美好。這和真實意義上的欺騙絕不相同。因為前者是尊重，是關愛，是惦念，是為了讓對方快樂。
從我離家來美國，至今已快十年了。在這十年里，我跟母親說過不少的謊話。剛到這座城市時，包圍我的是陌生和孤獨，連找一個屬于自己的空間都不那么容易。在5個月的時間里，我換過5次住處。那時我還是一個窮學生，擔負不起租房的費用，就輪流住在朋友以及朋友的.朋友家里，每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫轉移。拎著一個大箱子，這座城市的東西南北我都住過。每到夜晚最感到無助的時候，我都會想起遙遠的家園和母親的殷殷笑容。但是在每一封給母親的信里，我都說我住得很好，一切都順利。并且，用那些寫給母親的文字鼓勵自己。之所以這樣，惟一的原因是怕母親知道了擔心。而母親又何嘗不是如此呢?
那一次，母親在電話里說她一切都好，每天散散步看看電視，連心臟病也多日沒犯了。剛放心地掛了電話，就接到朋友的信，說是遇見了我的母親，她病了，一個人去醫院打針。我愣了好久，覺得心里很慌，趕忙往家里撥電話，撥到一半，又停了下來，我質問媽媽又有什么用呢。我原本真切地知道她為什么要說謊的!
那些年老師的謊言優秀作文 7
“丁零零……”上課的鈴聲響了。
“哇，好漂亮呀！這是我們的語文老師嗎？”一位女老師剛一踏進教室，同學們就議論了起來，有的同學甚至做出樂暈了的樣子來。
“同學們，大家好，今天你們的語文老師有事，不能來，由我為大家上課。這節課的主題是談談自己心目中的語文老師。”
“什么？她不是我們的語文老師？”老師一介紹完，同學們都失望極了，剛平靜下來的教室一下子炸開了鍋。我也很失望，我多么希望這位美麗大方、和藹可親的老師就是我們的語文老師呀！
“同學們，靜一靜，現在開始舉手發言。”
剛開始，同學們有點拘束，誰也不肯舉手。
“同學們，放心大膽地說出你們心目中的語文老師的形象吧！我會把你們的心里話轉告給你們的語文老師，也許新的語文老師就會變得和你們想的一樣。”在老師的鼓勵下，有幾位膽大的同學躍躍欲試。
一位男生站起來說：“我希望語文老師和藹可親，講課有趣，學生犯了錯誤，不打不罵，而是耐心教育。”老師聽了微笑地點點頭。
一位女生也站了起來，緊張地說：“我希望語文老師不占課，不拉堂，布置作業少。”
同學們七嘴八舌地說著，我緊張的心情也放松了，于是也大著膽子說出了心里話：“如果我們的語文老師能像你一樣該多好呀！”
“同學們猜想一下語文老師會是什么樣？”老師面帶微笑地說。一位男生說：“肯定是位男老師，長得帥帥的。”一位女生卻說：“不對，一定是位女老師，長得十分漂亮。”
“看來男生女生意見不統一呀！那么，請大家閉上眼睛，我去請語文老師，只一分鐘。”這位老師的笑容還是那么甜美。
一分鐘對平常來說是那么短暫，而對現在來說卻十分漫長。因為我多么想馬上見到我們真正的語文老師，而又不希望眼前這位甜美可親的女老師走。
一分鐘終于過去了，我睜眼一看，講臺上站著的`還是這位女老師！“同學們，看到你們的語文老師了嗎？”女老師很神秘地問同學們。
“沒看見！”同學們有氣無力地回答道，還有同學伸長了脖子往教室外面望去。
有兩位同學低聲猜測道：“她就是？”
同學們恍然大悟，便一起歡呼起來：“看見了！”
“同學們，老師今天撒了謊，目的只是想讓大家說真話，吐真情。在此，我鄭重向你們承諾，我會努力向同學們心目中的語文老師靠近。”語文老師語重心長地說。
同學們都鼓起掌來，為了語文老師這個善意的謊言。我覺得自己從心底和老師一下子拉近了距離——她真是個用心良苦的好老師啊！
那些年老師的謊言優秀作文 8
說到謊言，大家都不由自主地想起不真誠、不坦誠、不誠信，但是，有一種謊言卻可以讓人感覺希望、充滿期待；有一種謊言可以讓人感到幸福，讓人擁有自信，陳老師的謊言。這就是善意的謊言，這種謊言，是美妙的，享受這種謊言，是快樂的。
我也曾經撒過謊，也有人對我撒過謊，當然，每次都是出于善良的動機。有段時間，我們舞蹈班上的進度并不快，陳老師總是一堂課教我們一個動作組合，但是，我們的吸收和分解、消化能力并不強，總是兩堂課才能勉強做好一個組合。過了大約一個月以后，陳老師總是催促我們：“快一點啊，你們班比上午那個班的落后的太多了！”這時，我們總是打起十二分的精神來學習這個組合，節節課都十分認真，一堂課就可以學完一個組合。而且特別注重課后練習、消化當堂課陳老師教我們的.這些動作，
不到半年，我們幾乎把七級的舞蹈考級內容都吸收了一半了，因為我練習的舞蹈班不是同樣的時間，所以兩次上課不是同一個班，就因為這樣我才知道這樣一個“謊言”的真相，當我在周日早上跳舞的時候，陳老師也說：“下午那個班已經全部學完了，你們要認真地學，爭取趕上下午那班孩子的進度！”陳老師說這番話的時候，我很糾結，仔細分析居然發現，陳老師在“騙”我們，她這樣說，純粹是我們了我認真練習。這是一個善意的謊言，一個充滿激勵的善意的謊言，高，陳老師這招實在是高！
陳老師的“謊言”是美麗的！我要做的就是保住陳老師的謊言，也繼續享受這個謊言帶給我的鼓勵，感謝謊言，感謝陳老師！
那些年老師的謊言優秀作文 9
上學期，我去天虹參加國際象棋比賽，老師打電話告訴我，叫我拿兩張一寸照片和戶口本以及八十塊錢，上課的時候交給她。我很激動，終于可以再次出戰啦。上次，我可得到了一個還比較不錯的成績呢！
上課時，老師對我說：“張嘉恬，明天比賽，7：30開始，比六輪，中午飯要自己解決。”我最關心的問題就是我的名字打錯了沒有，我連忙問老師，老師說：“當然沒有啊。我這次可是檢查的很清楚呢，絕對沒有半點差錯。”這回，我就放心了，要知道上次把我的名字弄錯了，掛著不是自己的牌子，非常的尷尬。
比賽那天，我五點半就起了床，早早的吃了早餐，就連忙坐車來到了天虹商場。時間剛好是七點半，結果走進去一看，里面沒有一個參賽選手，再看一看門口貼的'通知上黃紙紅字清清楚楚的寫著比賽時間九點半。
我走進比賽場地，找到我的照片，結果發現——我的名字又印錯了，明明是張嘉恬，上面卻打印著郭嘉怡！我氣昏了，就準備打了一個電話給老師，問她為什么又把我的名字給搞錯了了。這時，老師竟出現在我的面前了，我沖上前問老師：“老師，你為什么要騙我，哪里是7：30開始啊。明明就是9：30嘛！害我那么早起床，而且你又把我名字給搞錯了！想我這么精明的人竟然也會上當。”老師微笑著說：“嘿嘿，我叫你那么早了，就是在這里再給你輔導一下嘛。我們等一下到肯德基去，再輔導你一下！至于名字嘛，可能又是工作人員的失誤了。
我就這么上當，被老師騙了。但，這個謊，是善意的謊言。
那些年老師的謊言優秀作文 10
時光過得飛快，轉眼我已是六年級的畢業生了，與同學共同的歡笑、共同的淚水已經占據了我的小學回憶，可我現仍記憶猶新的卻是老師對我說的一次謊言。
六歲那一年，母親領我進了校園。明媚的用光下，站在大操場上等我的是一位五十多歲、面容和藹的女教師。入學考試的內容是從1數到100.陽光照的我快睜不開眼，我望著這位和藹的老師，懵懵懂懂的。
"1、2、3......"我始終低著頭站著，脆生生的一口氣從1數到100，數完，我抬起頭，只見她拿出筆在花名冊上花了一個紅五星，那一動作我便銘記在心。
開學第一天，我做進了教室，看見四十多個和我差不多大的小朋友。我有點茫然，又有點被震撼到，這么多的小朋友，天天一起上課。我站在教室門口，竟一時不知所措。他們和我一樣能從1數到100嗎?她夢和我一樣厲害嗎?我十分固執地想找出我與他們的不同，突然，我想起老師的那個舉動，頓時眼睛一亮，立馬放下書包飛奔到教師辦公室。“老，老師，入學考試我是第一名嗎?”“是的，你是第一名，你非常棒!”老師回答道。真的`嗎，我真的是第一名嗎?瞧吧，我就是比他們厲害!我要一直比他們厲害，我要一直得第一名1想著，我昂首挺胸的走出了辦公室。
直到五年級的時候，我和同學討論到一年級的老師時，才知道這是老師的謊言。當時，老師幾乎對全班的每一個同學都說了這樣的話。我想著想著，眼淚便用上眼眶......
那些年老師的謊言優秀作文 11
謊言分兩種：一種是善意的，一種是惡意的。老師教導我們，要做一個誠實守信的人。那么，老師會撒謊嗎？是的，老師也會撒謊。
謊言一：我再講兩分鐘。
當下課鈴聲響起時，如果老師還沒有講完，就會說：“同學們，我再講兩分鐘。”接著滔滔不絕地講開了。想去衛生間的同學只好耐心等待這漫長的兩分鐘。兩分鐘過后，講臺上的老師還在講。上課鈴響起來了，老師戛然而止，收拾好教具匆匆離去。尿急的同學忍無可忍啊！
謊言二：不想聽的可以睡覺。
有時，一些枯燥的`課程常常讓我們昏昏欲睡，勉強睜著眼睛也在游神，或者看課外書，講悄悄話，真正聽課的同學少之又少。當老師發現大部分同學都不在狀態的時候，就會說：“不想聽的可以睡覺，別影響其他同學。”聽到這句話，所有人都打起精神，沒有人敢睡覺，因為大家都聽出了老師的弦外之音。
謊言三：你們是我教過的最差學生。
“你們是我教過的最差學生。”在我的印象中，這句話幾乎所有老師都這么說。果真如此嗎？錯!就拿我們班的考試成績來說吧，遠遠勝過同年段的其他班級，老師只是想用激將法來激勵我們。
雖然是謊言，但老師也是為了我們好，希望我們多學習一些知識。這些善意的謊言，伴隨我們走過美好的時光，帶領我們走向各自的人生道路。
那些年老師的謊言優秀作文 12
蟬鳴聒噪的夏日午后，教室吊扇吱呀轉動，我趴在課桌上，盯著試卷上鮮紅的 58 分發呆。數學老師張建國抱著教案走進來，粉筆灰簌簌落在他洗得發白的藍布襯衫上。
“林小滿，來辦公室一趟。” 他的聲音像砂紙打磨過的樹干。我攥著試卷跟在后面，鞋底在走廊瓷磚上蹭出細碎的聲響。辦公室里彌漫著濃茶和油墨的氣味，張老師翻出我的作業本，枯黃的手指點在一道應用題上：“這道雞兔同籠，你的解法比標準答案還巧妙。” 他推了推滑到鼻尖的老花鏡，“要是計算再細心些，下次肯定能上 90 分。”
我詫異地抬頭。那張字跡潦草的試卷上，我不過是把課本例題的數字胡亂替換，卻被他說成 “巧妙解法”。陽光穿過窗戶的鐵柵欄，在他臉上切割出明暗交錯的紋路，鬢角的白發在光暈里微微發亮。
從那天起，我開始認真做筆記。張老師總會在我的作業本上留下批注：“思路清晰，繼續保持！”“這道題的切入點很獨特！” 漸漸地，那些鼓勵的.話語像魔法，讓我對數學不再恐懼。當我主動找他請教問題時，他總說：“我就知道你能想通。” 可我分明看見他偷偷翻教案的手在微微顫抖。
深秋的雨夜，我路過辦公室，透過虛掩的門縫，看見張老師戴著老花鏡，在臺燈下批改作業。他的保溫杯騰起裊裊熱氣，映得玻璃窗一片朦朧。我正要離開，卻聽見他自言自語：“小滿這孩子，基礎太差了...... 得想辦法讓她有信心。”
原來那些夸贊都是謊言。可正是這些謊言，像螢火蟲的微光，照亮了我自卑的世界。
中考前最后一次模擬考，我破天荒考了 89 分。張老師看著試卷，笑得露出缺了半顆的門牙：“我就說吧，你早該拿這個分數！” 他轉身在黑板上寫解題步驟，粉筆灰撲簌簌落在后頸，我突然發現他的藍布襯衫又舊了許多，袖口磨得起了毛邊。
多年后整理舊物，我在泛黃的作業本里發現一張字條：“孩子，別怕，你遠比自己想象的更優秀。” 字跡被歲月暈染得模糊，卻依然像那年夏天的陽光，溫暖而明亮。如今我也成了一名教師，每當看到學生低垂的腦袋，總會想起張老師布滿粉筆灰的藍布襯衫。原來教育不是雕刻，而是用溫柔的謊言，為迷茫的靈魂點亮一盞燈。
那些年老師的謊言優秀作文 13
深冬的寒風卷著雪粒拍打著教室窗戶，我縮在教室后排，盯著掌心被攥皺的請假條。母親重病住院，父親在工地打工，家中僅有的積蓄早已見底，我知道，自己不得不輟學了。
班主任陳老師似乎看出了我的異樣，她敲了敲我的課桌：“放學后到辦公室一趟。” 我踩著積雪跟在她身后，看她藍白相間的羽絨服在風雪中忽明忽暗。辦公室里，她從抽屜拿出一個牛皮紙袋：“這是市里作文比賽的獲獎證書，你的《外婆的麥芽糖》得了一等獎，獎金一千塊。”
我驚訝地接過證書，燙金的大字在昏暗的燈光下閃爍。可我分明記得那篇作文，不過是用稚嫩的筆觸寫了外婆灶臺前的溫暖，怎么可能獲獎？陳老師推了推眼鏡，鏡片后的眼睛彎成月牙：“你有文字天賦，以后要繼續寫下去。” 她往我手里塞了個熱水袋，“這獎金你先拿著，別耽誤學業。”
那年冬天，我靠著這筆 “獎金” 撐過了最艱難的日子。課堂上，陳老師總會在我的'作文本上寫下長長的評語，說我的比喻像星星一樣明亮，說我的故事能讓人看見生活的光。在她的鼓勵下，我開始在筆記本上記錄生活的點點滴滴。
直到畢業那天，收拾講臺的同學不小心碰倒了陳老師的教案，幾張皺巴巴的匯款單飄落出來。我撿起其中一張，匯款人赫然寫著 “陳淑華”，收款地址正是我家所在的醫院。原來，根本沒有什么作文比賽，那些溫暖的評語，那些閃耀的證書，都是她為我編織的善意謊言。
窗外的雪依舊在下，可我心里卻涌起一股暖流。多年后，我成為了一名自由撰稿人，每當遇到寫作瓶頸，總會想起陳老師辦公室里溫暖的燈光，想起她用謊言為我筑起的那座文學城堡。原來，教育的真諦不在于傳授知識，而在于用愛與善意，為迷途的孩子點亮一盞希望的燈。
那些年老師的謊言優秀作文 14
初二那年，我因聲帶小結被迫告別合唱團，曾經引以為傲的歌聲成了永遠的遺憾。我把自己封閉起來，不再開口唱歌，就連音樂課也成了煎熬。
音樂老師周明遠注意到了我的沉默。那天課后，他抱著一疊樂譜走進教室：“學校要組建新的合唱團，我想讓你當課代表，負責組織排練。” 我詫異地抬頭，他笑著眨眨眼：“你的樂感是我教過最好的，這份工作非你莫屬。”
可我知道，自己連正常說話都困難，哪有資格當課代表？但周老師不容拒絕的眼神，讓我鬼使神差地點了點頭。第二天，他遞給我一本厚厚的樂譜：“這是新的合唱曲目，你先熟悉一下，下周給大家示范。” 我盯著樂譜上跳動的音符，喉嚨像被堵住般發不出聲音。
排練室里，我站在隊伍前面，緊張得手心冒汗。周老師卻大聲說：“大家認真聽，課代表的示范最標準。” 在他鼓勵的目光下，我顫抖著開口，沙啞的聲音在空曠的房間里回蕩。本以為會引來嘲笑，卻聽見他帶頭鼓掌：“太棒了！這就是我想要的獨特音色！”
漸漸地，我開始主動開口唱歌，雖然聲音依舊沙啞，但周老師總會給予最熱烈的贊美。他會說我的低音像大提琴般醇厚，說我的顫音像月光下的風鈴。在他的'謊言里，我重新找回了對音樂的熱愛。
畢業典禮上，周老師在我的紀念冊上寫道：“真正的音樂，不在于完美的嗓音，而在于真誠的表達。你教會了我這個道理。” 那一刻，我終于明白，那些夸大其詞的贊美，那些 “非你莫屬” 的任命，都是他為我精心設計的謊言，卻成了我重拾自信的翅膀。
如今，我依然會在閑暇時哼唱幾句，沙啞的歌聲里，藏著周老師給予的勇氣與溫暖。那些年老師的謊言，是最動聽的音符，永遠在我生命的樂章里跳躍。
那些年老師的謊言優秀作文 15
六歲的小杰克,剛上一年級,可是他卻因為治病,而造成口吃!為此,他感到非常的苦惱!也沒有了往日的快樂和笑容!
小杰克把這個當成自己的秘密,從沒對人說起,就這樣,在學校他從不說話!
因此,他的`把爸爸、媽媽很煩惱！
可是有一天，小杰克口吃的這個毛病終于被同學們發現了，同學們都嘲笑小杰克，都說他是“本校最有名的結巴王”，小杰克為此感到很傷心！
他的爸爸、媽媽知道后，非常擔心，怕小杰克有什么想不開，但小杰克沒有什么異常的現象，這卻樣小杰克的爸爸、媽媽更擔心小杰克，他們把這一情況告訴了老師！
老師知道后，就說：“小杰克的爸爸，媽媽！我會有辦法的，你們放心好了！”
到了第二天，老師故意讓小杰克回答問題，小杰克口吃的回答，引起了全班的嘲笑，小杰克害羞的坐下了！這時，老師說：“大家不要笑！你們不知道嗎?”全班頓時安靜了下來!“那是天使變成小孩子的時候，剛想說話，如果是口吃的孩子，一定是天使！但有些孩子，就不知道是不是天使了！”孩子們相信了老師的話，都為自己不是口吃而垂頭喪氣，小杰克卻格外開心！
老師的一個謊言保住了一個少年兒童的心，不管這個謊言是好還是壞，只要是這樣的謊言，都是值得的。
那些年老師的謊言優秀作文 16
深秋的山風卷著枯葉掠過教室的破窗，我縮在最后一排，盯著課桌上的裂縫發呆。父母外出打工后，奶奶病重臥床，我每天天不亮就要上山砍柴、做飯，根本沒時間寫作業。數學試卷上鮮紅的 37 分，像一道永遠無法愈合的傷口。
新來的支教老師叫林婉清，她總穿著褪色的白襯衫，馬尾辮上別著一枚銀色發卡。那天放學后，她把我叫到辦公室，從抽屜里拿出一張皺巴巴的.紙：“你看，這是縣教育局寄來的信，說你的作文《螢火蟲的夜晚》被選中發表了，還有五十塊稿費呢！”
我詫異地接過信，信紙邊緣還沾著些許墨跡。那篇作文不過是我在煤油燈下，隨手寫的童年回憶 —— 夏夜和奶奶在院子里捉螢火蟲的場景。我抬頭望向林老師，她的眼睛亮得像山澗的泉水：“你的文字里有星星，以后要繼續寫下去。”
從那以后，林老師總會在我的作業本上留下長長的批注。她說我的字越來越工整，說我的解題思路像山間小路般獨特。每當我因家務想放棄學習時，她就會變魔術似的掏出 “獲獎證書”“征文通知”，用那些美好的謊言為我撐起一片小小的天空。
寒冬臘月，我發著高燒在課堂上昏睡，醒來時發現自己躺在林老師的宿舍。她守在床邊，握著我的手輕聲說：“你看，這是你寄給雜志社的文章，編輯回信夸你有天賦呢。” 我看著她眼底的血絲，看著她為我熬藥時被蒸汽熏紅的臉頰，突然明白，那些獲獎通知都是她連夜寫的，那些夸贊都是她編織的夢。
春去秋來，林老師支教期滿要離開了。臨走前，她送給我一本嶄新的筆記本，扉頁上寫著：“記住，你的未來比星星還要明亮。” 我追著她的大巴車跑了很久，淚水模糊了視線。后來我才知道，她為了資助我讀書，偷偷去鎮上的工廠打工，手指被機器劃破也沒說一聲。
多年后，我考上了師范大學，回到那座小山村任教。在整理舊物時，我翻出那些泛黃的 “獲獎通知”，紙張早已褪色，但林老師的字跡依然清晰。原來那些年，她用最溫柔的謊言，為我筑起了一座通往外面世界的橋梁。每當夜幕降臨，我站在教室門口，看著孩子們純真的笑臉，仿佛又看見林老師站在星光下，對我輕輕招手。
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