【精品】課堂收獲作文四篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的課堂收獲作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂收獲作文 篇1
第一節(jié)心理健康教育課，我的收獲還真不少，這節(jié)課使我知道了怎樣理解和寬容別人。
一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)了古時(shí)候宰相張英的一件事：講的是寬容的宰相張英有一次修房子，他的鄰居也正在修房子，當(dāng)兩家把墻圍起來(lái)時(shí)，中間的小巷窄得連人都走不進(jìn)去，而雙方都不愿意往后退。張英的母親只好寫(xiě)信給正在外地的張英讓他出面解決這個(gè)問(wèn)題，張英看了信，寫(xiě)了封信回家。母親看信后很感動(dòng)，于是就按照張英的意思把墻往后移三尺，鄰居家看見(jiàn)了，也把墻往后移了三尺。從此，這條“六尺巷”就成了寬容和理解的佳話。這件事使我懂得了做人應(yīng)該寬容別人，自己也會(huì)得到快樂(lè)。古人云：“宰相肚里能撐船。”這個(gè)故事還真讓我懂得了這句話。
接下來(lái)，老師給我們安排了幾個(gè)小品，小品中有兇巴巴的“陳老師”、受打小報(bào)告的李雙建、溫柔的母親……這一個(gè)個(gè)小品使我更深地體會(huì)到“退一步海闊天空。”的真理。老師還讓同學(xué)們說(shuō)名言。同學(xué)們滔滔不絕，一個(gè)比一個(gè)講得好，有的說(shuō)：“容人乃大。”有的說(shuō)：“得繞人處且繞人。”還有的說(shuō)：“嚴(yán)于律己，寬于待人。”……
我們?cè)跉g樂(lè)的氣氛中度過(guò)這節(jié)課，我相信通過(guò)這節(jié)課大家對(duì)寬容和理解別人會(huì)有更深的體會(huì)！
課堂收獲作文 篇2
那天語(yǔ)文課上，劉老師說(shuō)：“人生就像一條線段，過(guò)一天就會(huì)少一點(diǎn)，如果開(kāi)開(kāi)心心過(guò)一天，是一天；如果傷心的過(guò)一天，也是一天，有的人之所以能夠開(kāi)開(kāi)心心過(guò)一天，不是因?yàn)樗塬@得多，而是他計(jì)較的少。所以我希望大家在與別人相處時(shí)，多一分感激，少一分計(jì)較，那么每個(gè)人，每一天都會(huì)過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心。”
我聽(tīng)了劉老師的話很受啟發(fā)，我覺(jué)得我有時(shí)是開(kāi)心的，而有時(shí)卻是煩惱的，其實(shí)，我的煩惱并不是大事，我的煩惱主要還是我的心胸不夠?qū)拸V。我希望，我以后可以對(duì)一些不重要的事可以不計(jì)較，多看別人的長(zhǎng)處，既能學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)也能開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。
我祝愿所有人告別煩惱，開(kāi)心快樂(lè)每一天!愿我們的校園充滿歡聲笑語(yǔ)。
課堂收獲作文 篇3
終于要上品德課了，這可是我最期待的一門課。
上課鈴響過(guò)之后，品德羅老師走了進(jìn)來(lái)。她微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，我們先來(lái)做一個(gè)小測(cè)試，你自己的支出占家庭總支出的比例大概是多少？”
教室里的氣氛頓時(shí)熱烈起來(lái)。一個(gè)女同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我想大概是25%吧。”老師沒(méi)有點(diǎn)頭或搖頭，只是繼續(xù)微笑著聽(tīng)下一個(gè)同學(xué)的回答。我站起來(lái)遲遲疑疑地說(shuō)：“我認(rèn)為有50%。”老師笑了笑說(shuō)：“大家好像都認(rèn)為父母對(duì)自己所支出的費(fèi)用并不是很多，可是事實(shí)上父母在孩子成長(zhǎng)路上付出很多。”老師不再笑了，而是一臉的`嚴(yán)肅。“你想不光是你吃飽穿暖的問(wèn)題，還有娛樂(lè)、保險(xiǎn)方面，而且很多父母還要給孩子報(bào)各種各樣的興趣班，難道這些都是免費(fèi)的嗎？所以，你的支出起碼也占到家庭支出的50%以上。因此，你們應(yīng)該懂得感謝父母。”大家聽(tīng)了都若有所思。的確，父母在孩子的生活和教育上費(fèi)了很多心思。所以，我們不要對(duì)父母操心和嘮叨感到厭煩，應(yīng)該理解他們的苦心，真心感謝他們。
這堂課雖然沒(méi)有音樂(lè)課上的歡歌，沒(méi)有美術(shù)課上的色彩，沒(méi)有科學(xué)課上的奇妙，但是它卻像投向心湖的石子，濺出了美麗的水花，讓人難以忘懷。
課堂收獲作文 篇4
我是一名轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的新生，來(lái)到這個(gè)學(xué)校，我接觸到了一種全新的學(xué)習(xí)模式，那就是小組合作學(xué)習(xí)。在以前的學(xué)校，上課時(shí)老師是苦口婆心地講，學(xué)生是不求甚解地聽(tīng)，一節(jié)課過(guò)去了，老師很累，學(xué)生似聽(tīng)懂了，過(guò)后卻印象不深。可現(xiàn)在, 老師做了學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，參與者，學(xué)生成為課堂的主人，使我感覺(jué)新鮮，也收獲頗多。
在正式上課前，老師會(huì)給我們印發(fā)學(xué)案，看到學(xué)案，我們就會(huì)明確這節(jié)課所要達(dá)到的目標(biāo)。上課后，我們六人為一小組，對(duì)學(xué)案中所列出的問(wèn)題逐一探討，研究，共同完成。有時(shí)是一篇文章所表達(dá)出的情感；有時(shí)是一種數(shù)學(xué)題型的解法；有時(shí)是理化試驗(yàn)；有時(shí)是英語(yǔ)句型的用法…內(nèi)容很多，形式也各異。或查閱資料，收集信息；或會(huì)做的講給不會(huì)做的；或合作完成一個(gè)任務(wù)；或由一個(gè)同學(xué)代表本組的意見(jiàn)。
剛開(kāi)始上課時(shí)，我還不太適應(yīng)，總是感覺(jué)跟不上趟兒，總是其他同學(xué)已有了答案，自己還在苦苦思索中。我是個(gè)好強(qiáng)的性格，不甘心總落后于別人。漸漸地，我摸索出規(guī)律來(lái)了。上課前，我抓緊預(yù)習(xí)，每堂不拉，仔細(xì)看書(shū)，把問(wèn)題記下來(lái)，接著查資料，上網(wǎng)搜集信息，還不能解決就帶到課堂上小組處理。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)帶著問(wèn)題迫切的請(qǐng)教其他組員，常常就會(huì)得到答案，即使沒(méi)有，也不要緊，小組討論完后，老師會(huì)把各組的典型問(wèn)題集合起來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們一起解答。
小組合作學(xué)習(xí)，使我學(xué)習(xí)更主動(dòng)了，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，有了表現(xiàn)自身的一方舞臺(tái)，與同學(xué)的交往更多了，也很快融入到了這個(gè)陌生的環(huán)境中，拉近了我和同學(xué)們的情感距離，我感悟到了一種上學(xué)以來(lái)從未有的愉悅感。
我喜歡小組合作學(xué)習(xí)！
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