《祝福》合作探究性學習流程(網友來稿)

發布時間:2016-9-27 編輯:互聯網 手機版

楊延濤  

  

一、探究目標和角色定位

1、探究目標:①、魯鎮社會人物形象分析;②、祥林嫂悲劇性命運探究;       ③、人物性格命運和社會環境兩者之間關系;

2、角色定位:①、祥林嫂案件專家調查組(職責:調查祥林嫂的生平事跡,給出性格概括,列出犯罪嫌疑人名單);②、無罪推理辯護律師團(結合文中事實,為犯罪嫌疑人進行無罪推理和辯護。辯護主題:“黑夜的黑不是我的錯”)③、有罪推理辯護律師團(結合文中事實,對犯罪嫌疑人進行有罪推理和為受害者辯護。辯護主題:“誰說黑夜漫漫無盡頭”)④、《真理報》記者團(負責跟蹤報道、采訪和點評,寫出簡訊。報道宗旨:“給事實一個真相”)⑤、道德法庭審議團(職責:在調查、辯護的基礎上,給出總結和道德審判。審議原則:“不冤枉一個好人,但也不放過一個壞人”)

二、探究重點和難點

1、重點:①魯鎮社會人物形象分析;②、祥林嫂悲劇性命運探究;

2、難點:對人物性格命運和社會環境兩者之間關系的深層理解;

四、探究流程

1、明確角色,組內分工,研讀教材,合作探究;

2、交流意見,形成材料;

3、展示調查結果,完成辯護和審判;

(記者團的采訪、報道穿插整個流程)

五、探究成果

1、《祥林嫂生平事跡和人物性格的研究報告》(成員每人寫一份);

2、《魯四老爺、柳媽、衛老婆子、四嬸、大伯等涉案人員的無罪推理和辯護書》(成員每人寫一份);

3、《魯四老爺、柳媽、衛老婆子、四嬸、大伯等涉案人員的有罪推理和辯護書》(成員每人寫一份);

4、《祝福》寫作目的的分析(成員每人寫一份);

5、《祥林嫂一案判決書》(成員每人寫一份);

6、有關本次審判的幾則簡訊(成員每人寫一份);

六、基礎知識檢測和寫作拓展(附活頁練習)

 作者郵箱: qq11-22@sohu.com

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