語文因網(wǎng)絡(luò)而靈動作文
當(dāng)我剛把課題《恐龍的滅絕》板書在黑板上，教室里就沸騰了：“耶！終于學(xué)到這一課了！”看來，恐龍魅力無窮，孩子們已經(jīng)耳熟能詳。閱讀課文前，我打開課前查找好的網(wǎng)站，展示全面的恐龍知識，如恐龍的傳說，恐龍的種類等，而后問：這么龐大的恐龍家族怎么就滅絕了呢？讓孩子們在迫不及待、躍躍欲試的心態(tài)下進入閱讀課文。通過自由讀課文，學(xué)生獲得一個對課文的鳥瞰全景圖，從而產(chǎn)生了更加強烈的好奇心，去探索恐龍滅絕的奧秘。待到讀完課文播放關(guān)于恐龍的紀錄片《侏羅紀公園》時，他們更是激動不已。最后，課后補白，聯(lián)想創(chuàng)新，恐龍的滅絕還可能有哪些原因？利用網(wǎng)上查詢的資料和生活積累，暢談自己所知道恐龍滅絕的其它原因，進行課外延伸，進行超文本閱讀，以提供更多更廣泛的時空，充分拓展學(xué)生思維空間，放手讓學(xué)生展開奇思妙想。通過網(wǎng)上查資料，學(xué)生對所學(xué)的.內(nèi)容感到特別豐富，因為學(xué)生閱讀了，實踐了，體會了。學(xué)生得到了發(fā)展，得益于網(wǎng)絡(luò)，得益于課外�？茖W(xué)的知識是不應(yīng)該傳授給學(xué)生的，而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨立地掌握它們。課堂教學(xué)中堅持以學(xué)生為主體，讓他們主動求索，把新信息和已知信息結(jié)合起來，更要引導(dǎo)學(xué)生走向廣闊的生活世界，拓寬閱讀面，發(fā)展思維。把網(wǎng)絡(luò)引入語文教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使整個學(xué)習(xí)過程充滿樂趣。學(xué)生通過人機對話，積極動腦、動口、動手，卓有成效地進行閱讀訓(xùn)練。
【語文因網(wǎng)絡(luò)而靈動作文】相關(guān)文章：
生命因靈動而充滿活力02-14
生命因奮斗而靈動作文600字07-13
靈動的西湖作文07-07
靈動的音樂作文05-12
靈動的春天作文06-05
靈動的水作文05-19
生活因網(wǎng)絡(luò)而精彩優(yōu)秀作文06-19
生活因網(wǎng)絡(luò)而精彩小學(xué)作文02-14
家鄉(xiāng)靈動的水作文03-14